5.1植物生长素第2课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

第五章 植物生命活动的调节第1节 植物生长素 （第2课时） 四、生长素的合成、运输与分布我是生长素我从哪里来？我要到哪里去？我要怎么去？阅读课本P93关于生长素的合成、运输与分布的内容，完成以下问题： 四、生长素的合成、运输与分布（1）主要的合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。（2）来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来，分子大小与氨基酸类似。转变色氨酸1. 生长素的合成注意：发育中的种子而非萌发的种子吲哚乙酸（IAA）注意：植物没有专门的内分泌腺器官。 四、生长素的合成、运输与分布2. 生长素的分布 生长素合成部位主要在芽、幼叶等植物全身生长素在植物 中都有分布,但相对集中分布在 的部位。(如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处)各器官生长旺盛 四、生长素的合成、运输与分布形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端3. 生长素的运输（1）极性运输：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根（幼嫩组织）中，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输（单方向），是一种主动运输（逆浓度梯度）。地上部分地下部分Tip：形态学上下端区分：以地面为基准。靠近地面的都是形态学下端，远离地面的都是形态学上端。根尖、茎尖是形态学上端。 四、生长素的合成、运输与分布（2）非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。与其他有机物的运输没有区别。3. 生长素的运输韧皮部筛管 四、生长素的合成、运输与分布（3）横向运输：由于单侧光、重力等外界因素影响，在根尖、茎尖等生长素产生的部位，生长素可以横向运输，导致分布不均匀。3. 生长素的运输①受光照影响：单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由A运到B(如图甲)。甲乙丙②受重力影响：在幼根中重力作用使生长素从C运到D，幼茎中生长素从E运到F(如图乙)。③受离心力影响：离心力使胚芽鞘尖端的生长素从G运到H(如图丙)。幼根幼茎 四、生长素的合成、运输与分布极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。关于生长素运输的注意事项3.生长素的运输 空白琼脂块（a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长实验结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。实验设计：为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。（课本95页）思维训练 空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长实验设计：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘的形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。这个实验的设计是否严密？从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？不严谨，没有证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。思维训练 空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？实验前形态学下端形态学上端含IAA琼脂块空白琼脂块(b)实验后胚芽鞘既不弯曲也不生长思维训练 目录05五、生长素的生理作用 1. 生长素的生理作用（2）在器官水平上，影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。（1）在细胞水平上，促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。农业应用：用一定浓度的生长素浸泡枝条的下端，可促进其生根，提高成活率；无籽西瓜或无籽番茄 。 五、生长素的生理作用2. 生长素的作用方式（1）方式：作为信号分子，给细胞传递信息，调节细胞生命活动。（2）过程：生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。解惑——难道生长素的作用都是“促进”吗？ 生长素所发挥的作用会因浓度、植物细胞的成熟情况和器官种类的不同而有较大的差异。3.作用特点（课本94页）五、生长素的生理作用①浓度ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根FE(1)C点表示:既不促进生长也不抑制生长。促进根生长的最适浓度。(2)B点表示的生长素浓度是：生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强。(3)AB段表示:生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱。(4)BC段表示： (5)CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强。据图分析能否找到两个生长素浓度不同，但对根的