新人教版六年级上册数学教材解读.docVIP

教材解读 尊敬的各位领导、老师： 大家好，我今天解读的是六年级上册数学内容，我解读的流程分为三步：说课标、说教材、说建议。首先，我从课标说起。 一、说课标： 课标方面我主要从两方面内容跟大家交流：总目标（也就是课标对数学这门课程的要求）和学段目标（六年级位于第二学段）。 课程总目标是四维目标： 知识技能：1、体验从现实生活中抽象出数的过程，了解百分数的意义。掌握必要的运算技能。 2、了解几何图形的特征，能确定物体位置和方向。 数学思考：1、在数学活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考。 2、会独立思考，体会数学的基本思想。 问题解决：1、发现、提出数学问题，探索有效解决方法。 2、能回顾解决问题的过程，判断结果的合理性。 情感态度：1、感受数学思考过程的条理性。 2、养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动的过程中，应同时兼顾这四个方面的目标。这就是我对课程总目标的理解，其次我用数学课程标准中的一些行为动词来阐述六年级的学段目标。 知识与技能： 了解：圆的对称性、扇形统计图。 理解：分数乘除法的意义、倒数的意义、比的意义和性质、百分数的意义。 掌握：分数及百分数乘除法的简单计算、四则混合运算、简便计算、求倒数的方法、求比值和化简比的方法、圆的特征、画圆的方法以及圆的周长和面积的计算。 灵活运用：分数乘除法解决问题、用百分数解决问题、选择合适的统计图表示数据。 过程与方法： 经历：发现问题、提出问题、解决问题的过程。 体验：1、数学在日常生活中的作用。 2、解决问题策略的多样性和有效性。 探索：圆的周长和面积公式。 情感态度与价值观：1、培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、认识数学的价值。 这些学段目标其实也就是课程目标，简单的说就是学生在学完这册课本后应该学会这些知识，并且能够应用这些知识。以上这些是我对总目标以及学段目标的一些认识。接下来我仍然从两方面跟大家交流教材，只要是教材的编写特点及知识结构。 二、说教材： 本册教材是一本新书，是2013年教育部审定的，我通过反复的阅读教材发现本册教材的编写与原教材相比较有，有以下四方面的特点。 （1）细化知识内容。原教材与现教材都有分数乘法这一单元，原教材把分数乘法分为分数乘整数、分数乘分数以及整数乘分数。而现教材在原来的基础上增加了小数乘整数的内容。还有在百分数应用方面还增加了抽象单位“1”的问题。除此之外，还有很多细化的内容。 （2）融合多门学科。教材在例题和练习的选取上大量的融入了现实素材，融合了其他学科的知识。比如说有鸵鸟等生物知识和耕地面积等地理知识。 （3）情感目标渗透。教材更注重培养学生的情感目标。比如说课本中再生纸的题，需要给学生渗透环保知识的教育。学生所背书包的重量，需要给学生渗透健康知识的教育。 （4）导读解决问题。新教材最主要的特点是对应用题的教学，每一道应用题的下面都有三个步骤，分别是：阅读与思考、分析与解答、回顾与反思。其中阅读与思考主要是引导学生分析题意，知道已知的条件和所求的问题分别是什么，培养学生的读题能力，相当于导学案中设问导读的环节。分析与解答是利用操作、直观图等方式表达信息和问题。同时帮助学生采用不同的方式和不同的思维进行解答，从而体会方法的多样化。回顾与反思主要是回顾解题的过程及策略的选择，从而找到最优的解题方法。以上这些就是我对本册教材特点的总结。 本册教材共分为九个单元，接下来我分别介绍一下每个单元的具体内容和重难点以及结构： 第一单元分数乘法，主要包括：分数乘法的意义和计算（分数乘整数、分数乘分数、小数乘分数、四则混合运算、简便计算等）、解决实际问题（求一个数的几分之几是多少、连续求一个数的几分之几是多少的问题）以及求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题。和倒数（倒数的概念以及如何求倒数）。 第二单元是位置，主要包括两部分内容: 用方向和距离确定物体的位置、根据位置确定方向和距离。 第三单元是分数除法，主要包括：倒数（倒数的认识以及求一个数的倒数的方法）、分数除法的意义和计算（分数除以整数、一个数除以分数、混合运算、简便计算等）、解决实际问题（已知一个数的几分之几是多少求这个数、已知比一个数多（或少）几分之几是多少求这个数、和倍和差倍问题、以及用抽象单位“1”解决问题。） 第四个单元是比（比的意义、基本性质和比的应用） 第五单元是圆，主要包括：认识圆、圆的周长、面积以及扇形的认识。 第六单元是百分数，主要包括：百分数的意义和读写、百分数、分数、小数的互化、用百分数解决问题、（求百分率、求一个数的百分之几时多少、求一个数比另