备战2024年新高考语文复习题型专题07 材料作文20篇（满分范文新课标全国Ⅱ卷解析版）.docxVIP

PAGE 3 PAGE 4 专题07 材料作文20篇 （满分范文）（解析版） 新课标全国Ⅱ卷，2024届高考语文精编预测系列 一、材料作文 1．（2023秋·安徽·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，苦涩是生活中不可或缺的一部分，强调生活中不能没有苦涩。也有人不同意这种观点，认为甜美的生活更幸福。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料就是两种观点，前者认为生活中不能没有苦涩，后者则认为甜美的生活更幸福。这两种观点看似是相对的。 我们先分析上述材料提出的两种观点：生活中不能没有苦涩，因为苦涩是人生中不可或缺的重要部分，如果没有苦涩也就无所谓甜美，只有经历过苦涩之后，才会感受到“甜”，或者说，只有经历过苦涩之后，才会更加珍惜甜美。 “甜美的生活更幸福”是说，我们无论怎么做都是在追求幸福，追求甜美的生活，这是我们追求的终极目标，哪个人都不是生来为了受苦的，所以追求甜美是没错的。 也就是说，这两种观点都有道理，我们应该辩证地看待生活中苦涩与甜美之间的关系，例如：经历苦涩，方可体味生活中的甜美，没有苦涩，哪能体会到甘甜？生活从来都是先苦后甜，没有谁会一直生活在甜美中，那样的生活也是残缺的，不完美、不幸福的，幸福就在于超越苦涩品尝到甜美；等等。 写作时，可以先在文章的开篇表明观点：生活从来都是先苦后甜。文章主体可以采用并列式结构。论据一，以个人为素材，写某人在经历磨难之后，享受成功；论据二，以某个团队为素材，写某个团队经历各种失败之后，最终成功；论据三，以我们国家的发展为素材，写我们国家经历各个困难阶段之后，最终走向了健康发展的道路。最后，再照应开篇，重申观点，苦涩是通向甜美幸福的必由之路。 立意： 1.苦涩之后方能体味生活中的甜美。 2.先苦后甜，幸福翻倍。 3.超越苦涩，品尝甘甜。 2．（2023秋·安徽合肥·高三合肥一中校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“氛围感”，是在物质日益丰富的今天，人们追求美好生活的体现，它能提高人们的幸福指数；但与此同时，如果脱离自身实际，过度追求“氛围感”，就可能走向不切实际的享乐主义。 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 试题材料首先关联了本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“氛围感”，指出在物质日益丰富的今天，“氛围感”是人们追求美好生活的体现，但材料并不仅限于此，在“但与此同时”之后，指出过度追求“氛围感”也会产生不好的影响。考生在审题的时候，要注意辩证地看待“氛围感”，同时不要忽视“你的联想和思考”，不可脱离这一要求泛泛而谈。 其实，综合看来，生活中能够适当营造一些“氛围感”，能够让我们有意识地感受某些特殊时刻，真切地感知生命，切切实实拥有掌握生活的实感。氛围感，让生活的每一天变得趣味横生。我们的精神世界需要来源于仪式与氛围而得到升华，生活因氛围感而衍生出更深刻的意义。也有很多人认为它是无用的，给它贴上“矫情”“浪费时间”的标签，这种观点也并非空穴来风，这是因为生活中有不少人只把它看作一种外在的形式，而忽略了其内蕴和实质，导致走向过度追求形式的享乐主义。而如果氛围感让你的生活充满了焦虑和压力，那说明这一外在形式不是过于频繁就是过于隆重，这种超出承受能力的氛围就要不得。日常生活虽然平凡又琐碎，但也应该有诗意和远方，只要你有了用心的氛围安排，生活就因此变得丰富多彩。 行文思路上，首先针对材料表明对“氛围感”的看法。然后从“为什么”（重要性）和“怎样做”（方法论）两个方面确定分论点。联系实际，对“氛围感”可能有的正面意义和可能流于形式、导致过度追求享乐主义的问题进行辩证论述。采取辩证分析的方法，一分为二看待“氛围”问题，如“氛围的取与合”；也可以选择一方，如“别让氛围感成为形式”“勿过度追求氛围感走向享乐主义”等，但在论述中，要适当涉及另一方，使观点不至于以偏概全、走向片面。 立意： 1.人生需要氛围感。 2.追求内在实质，抛弃过度享乐。 3.生活的意义在氛围感中升华。 4.用氛围装点华美的人生。 3．（2023秋·云南昆明·高三昆明一中校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，同真实世界的交流，对一个人的身心健康及社会发展至关重要。聆听鸟啼虫鸣和风声，是与自然的交流；观察周围的人和事，是与社会的交流；同家人或