2024届高考语文复习 诗歌鉴赏表达技巧 课件.pptx

鉴赏古代诗歌的表达技巧;;高考一轮复习古代诗歌阅读专题;修辞手法——比喻;;说一说 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （2）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （4）试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 （5）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （6）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （7）日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。;主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之情。;;修辞手法——比拟;修辞手法——夸张;修辞手法——借代;阅读下面两首诗，然后回答问题。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。;;修辞手法——双关、隐语、谐音;;;;高考一轮复习古代诗歌阅读专题;概念;记叙诗： 中国古诗多是抒情诗，叙事诗很少，所以叙述这一表达方式很少接触到，只是在叙事诗中使用，抒情诗也仅保留少量的叙述成分。 赏析诗歌中叙述这一表达方式，同现代文中的叙述差不多，要从以下角度展开： ①叙事的线索； ②叙事的人称(第一、二、三人称)，尤其看是作者叙事还是诗中人物叙事； ③叙事的顺序，是时间顺序还是空间顺序，以及有无倒叙、插叙； ④叙事的客观性与主观性，是看似冷静的叙述还是感情浓烈的叙述； ⑤叙事有无特别之处，如有无对比、抑扬等技巧。 赏析时应指明叙述的具体特点，并结合诗歌加以说明。; 北来人二首 [宋]刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳pǐ，今成独雁飞！ 饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。 老身闽地死，不见翠銮luán归！ 注：①东都：指北宋都城汴梁。 ②宣和：宋徽宗年号。;①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军??与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。 ②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。 ③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。;叙述：①以采地黄者的口吻叙述，前八句叙写采地黄，后六句叙写卖地黄，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。 对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。;描写方法;如何描写——动静结合;一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。;如何描写——虚实结合;答;如何描写——点面结合;答;如何描写——细节描写与白描;采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 采莲词 张　潮 朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。;如何描写——渲染与烘托;山园小梅(其一) [宋]林　逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 别　董　大 [唐]高　适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。;如何描写——正侧描写;九月九日忆山东兄弟 王维? 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。;小结1——描写技巧的思考角度 一、景物动静的角度：动静结合、以动写静、以静写动。 二、直接与间接的角度：正面和侧面，虚写(想象、联想)与实写。 三、观察的角度、立足点、层次的角度：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合。 四、分析景物的全景与特写：粗笔勾勒与工笔细描(点面结合) 五、运用修辞的角度：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、互文等。 六、运用表现手法的角度：衬托、对比、渲染、烘托、用典、象征、铺陈、白描。 七、分析景物的色彩搭配的角度：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调。 八、调动感觉的角度(诸觉结合)：视觉(形色)、听觉(声)、嗅觉(气味)、味觉、触觉或通感。;小结2——解答写景技巧