小铃铛故事(7篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 小铃铛故事(7篇） 小铃铛故事（1）  活动目标  1、帮忙幼儿学会共享，体悟与伙伴共享的欢乐。  2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。  3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。  活动预备  1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。  2、小铃铛一个。  活动过程  一、导入  1、激活幼儿爱好，引领幼儿观看。  展示小铃铛  提问：这是什么?  老师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢?  小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?  二、绽开  1、老师操作纸杯手偶分段叙述故事，使幼儿理解故事内容。  讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，  提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?  讲到“小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了”时，  提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?  讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?  2、展示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。  提问：  (1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?  还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?  (2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?  小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗?为什么?  (3)小山羊喜爱小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?  (4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?  (5)小花猫为什么难为情?最终它是怎样做的呢?  老师小结：小伴计在一起要相互帮忙，有好东西要与大家一起共享。  三、结束  引领幼儿把自己的玩具给伙伴玩，体悟与伙伴共享的欢乐。  附故事：小铃铛  小猫今日真好看，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。  小花狗观察了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”  小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”  小白兔观察了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”  小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”  小山羊观察了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?”  小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”  小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多好看的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!  它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。  小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。  “嗨呦”哎呀!小花狗拉不动小花猫。  小白兔和小山羊观察了，赶忙跑过来帮忙。  “嗨呦!嗨呦!嗨”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。  小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧!”  小铃铛故事（2）  活动目标  1、感受集体舞蹈的欢乐。  2、能掌握自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。  3、随乐仿照小铃铛叮当响的动作。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。  活动预备  1、歌曲《小铃铛》。  2、动作建议：附1。  3、小铃铛若干。  活动过程  1、老师展示小铃铛，导入活动。  小伴计们，听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。  2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。  提问：小铃铛唱歌的声音是怎样的?(叮当叮当。)老师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)(1)小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家认真看、仔细听，一会儿告知老师它都做了哪些动作?(2)现在我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。老师边唱歌曲边示范动作。  3、引领幼儿提炼动作，巩固学习(逐句梳理动作，并集体仿照。)(1)唱一只小铃铛时，我做了什么动作?(2)其次句叮当叮当响我做了什么动作?(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、叮当响我又是怎么做的?假如幼儿记不清楚动作了，老师能够再示范一次。  4、谁情愿到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)  5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!  (1)第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。  (2)老师示范站位加上下肢后的动作。如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分