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贵州省特殊教育教师职业压力现状调查研究 摘要 　　职业压力会影响特殊教育教师的身心健康、幸福感、教学质量和生活质量。本研究采用《特殊教育教师职业压力问卷》调查贵州省150位特殊教育教师的职业压力，研究结果表明：贵州省特殊教育教师有中等偏高的职业压力，在工作负荷、专业困惑、角色压力三个压力源中，角色压力得分最高，是主要的压力来源。特殊教育教师的职业压力在年龄、教龄、学历、职称、月收入和是否参加过特殊教育培训上有显著的差异。年龄上，30岁及以下的特教教师压力最大；教龄上，4-10年的特教教师压力最大；学历上，学历为大专的特教教师压力最大；职称上，职称为初级及以下的特教教师压力最大；月收入上，工资