诫子书课件1精品课件精品课件精品课件.pptVIP

夫 君子之行,静 以修身,俭以养德; 非淡泊无以 明志,非宁静无以致 远。 诫 子 书 告诫，劝勉 书信 fú,句首 发语词 屏除杂念和干扰，宁静专一 用来 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 明确，坚定 到达 远大目标，形作名 不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 内心恬淡，不慕名利 夫学须静也，才须学也。非学无以广才， 非志无以成学。淫慢 则不能 励精， 险躁 则不能 治性。 增长，形作动 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 学习必须静心专一，增长才干必须学习。不学习就无法增长才干， 不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神， 轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时 驰， 意与日 去， 遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复 何 及！ 疾行，指迅速老去 意志 消失 最终 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 穷困潦倒之人住的陋室。 又 来得及 年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失， 最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍， 那时再悔恨又怎么来得及！ （一）古今异义 1. 险躁则不能治性　 2. 　非宁静无以致远 .3 淫慢则不能励精， 古义： 古义： 今义： 古义： 今义： 今义： 环境安静 轻薄无常； 屏除杂念和干扰，宁静专一； 懈怠； 形容速度不快。 危险。 （二）词类活用 （1)非学无以广才 （2）非宁静无以致远 增长，形作动 远大的目标，形作名 之 日 夫君子之行 助词，的 下车引之 代词，代那个人 意与日去 时光 吾日三省吾身 每天 （三）一词多义 以 静以修身 介词，来 俭以养德 介词，来 非淡泊无以明志 用来 可以为师矣 凭借 （四）看句子猜成语 淡泊明志： 指不追求名利才能使志趣高洁。 俭以养德： 节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 宁静致远： 只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。 1、诸葛亮写这封信的本来用意是什么？ 诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性， 生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 合作探究 2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？ A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。 3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？ 立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 学习：夫学须静也，才须学也 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须修养品德。 4、 “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 第一课：宁静的力量 。 “静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 他忠告孩子，屏除杂念和干扰，宁静专一才能够修养身心，达到远大目标。而且学习的首要条件，就 是有安宁的环境。 现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？ 　 第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。 在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？ 　　 第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 告诉孩子要计划人生，不事事讲求名利，才能够明确自己的志向。要宁静专一，才能达到远大目标。 面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？ 　　 第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注、平静的心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才干是学习的结果。 你是否全心全意的学习？你是否相信努力才有成就？ 第五课：增值的力量。 “非学无以广才 ，非志无以成学” 他告诫孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增长自己的才干。但学习的过程中，