省级优秀课件人教版小学数学六年级下册《数学广角——鸽巢问题》.pptx

数学广角 鸽巢问题人教版 小学数学 六年级下册 第五单元第一课时 输入标题变魔术一副牌，取出大、小王。这5张牌至少有2张牌是同一花色的。请一位同学随意抽5张。情景引入 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。探究新知 小组合作：摆一摆、画一画，完成合作学习表。探究新知 小组合作学习要求摆一摆画一画找一找把4支铅笔放进3个笔筒里，要求将笔全部放进去，允许某个笔筒空着。借助“画图”或“数的分解”的方法把各种情况都表示出来。看看一共有几种摆法。每种摆法中最多的一个笔筒放了几支，用笔圈出。探究新知 枚 举 法探究新知 还有其他方法得出这个结论吗？ 假设法探究新知 5支铅笔放进4个笔筒里 5÷4=1（支）·····1（支） 1+1=2（支）6支铅笔放进5个笔筒里 6÷5=1（支）·····1（支） 1+1=2（支） 100支铅笔放进99个笔筒里100÷99=1（支）·····1（支） 1+1=2（支）（n+1)支铅笔放进n个笔筒里 (n+1)÷n=1（支）·····1（支） 1+1=2（支）探究新知 6支铅笔放进4个笔筒，无论怎么放，总有1个笔筒里至少有（ ）支铅笔呢？说说你的想法。8支铅笔放进3个笔筒，总有一个笔筒至少有几支铅笔？提炼模型 物体数÷抽屉数＝商……余数至少数：商＋1如果是9支笔：如果物体数除以抽屉数有余数，用所得的商加 1 ，就会发现“总有一个抽屉里至少有(商加 1) 个物体”。 9÷4=2（支） …… 1（支）2+1=3（支）如果是14支笔：3+1=4（支）如果是19支笔：4+1=5（支）14÷4=3（支） …… 2（支）19÷4=4（支） …… 3（支）提炼模型 了解原理 输入标题1. 5 只鸽子飞进了 3 个鸽笼，总有一个鸽笼 至少飞进了 2 只鸽子。为什么？巩固练习 输入标题2.随意找 13 位老师，他们中至少有 2 个人的属相 相同。为什么？答：假设 12 位老师分别属于 12 生肖属相，那么第 13 位老师无论属于哪一属相，其中至少有 2 位老师属相相同。巩固练习 课堂小结 在今天的学习过程中你有什么感受? 积累了哪些新的经验呢?