六年级语文古诗词三首集体备课表格式教案.docxVIP

第一单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》 《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学 生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 分类 内容/人文主题 语文要素 课文 L草原（热爱祖国，维护民族团结） 情景交融与景物 2.丁香结（豁达乐观的人生态度） 由事物展开联想 3.古诗词三首（热爱大自然，热爱生活） 想象文字所描绘的景色 4*,花之歌（向往光明和美好的积极人生态度） 边读边想象画面，用奇特的想象表达感受 习作 变形记 联系生活经验，展开丰富的想象；详写重 点部分 语文园地 交流平台词句段运用日积月累 交流并积累从所读的内容想开去的方法 课题 3古诗词三首 主备教师 【课前解析】 关注内容： 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所作的一首诗，写了诗人停船夜宿建德江中一个小洲时 的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处 的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。在夜幕中，诗人看到黑漆 漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗 人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感 受结合在一起，表达了对故乡的思念及感慨人生的复杂心情。 在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的 西湖下雨前和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨来临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像 浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已 经来到。白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感 受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席卷大地，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖 楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、 急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化 的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船” 一句，最为传神。作 者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠 十五年。”足见他对这首诗的喜爱。 《西江月?夜行黄沙道中》是辛弃疾闲居时，夜晚经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色 写下的一首词。词作情景交融、恬静自然，是宋词中以农村生活为题材的佳作。词人描绘了 七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/ 忽见。 2.学习生字 （1）（出示课件39）蝉：左窄右宽，左收右让，注意第五笔是 提，不要写成横。 （2）（出示课件40）鹊：左窄右宽，横画错落有致。书写时要 注意笔画的穿插，使左右部件联成整体。 四、解词题（出示课件41） 教师引导学生根据注释①明确“西江月”是词牌名；根据注释 ②明确“夜行黄沙道中”是词题。黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的 西面。 五、明词意（出示课件42） （1）上阙：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 教师引导学生根据注释③明确“别枝”的意思是横斜的树枝。 上阙的大意是明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中， 传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。 （2）（出示课件43）下阙：七八个星天外，两三点雨山前。旧 时茅店社林边,路转溪桥忽见。 教师引导学生根据注释④明确“茅店”指用茅草盖的旅社；根 据注释⑤明确“社林”的意思是社庙丛林。下阙的大意是天空中星 星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店, 拐了个弯就忽然出现在眼前。 六、想象画面，感受心情（出示课件44） 令上阙 .教师提出合作探究要求：（1）读这首词的上阙，想象画面： 诗人看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ （2）通过这些描写你感受到了什么？ .学生圈画诗句并作相应批注，小组讨论诗句呈现的画面，教 师巡视指导。 3.汇报交流（出示课件45） 预设1：诗人看到了 “明月、别枝、惊鹊”，“惊鹊”在这里可 以起到以动衬静的作用。 教师板书：看到明月别枝惊鹊 预设2：诗人听到了 “鸣蝉、说丰年、蛙声一片”。 教师板书：听到鸣蝉说丰年蛙声一片 预设3：诗人闻到了 “稻花香”。 教师板书：闻到稻花香 预设4：通过这些描写，我们可以感受到作者闲居乡村时内心 的宁静、喜悦。 教师板书：宁静喜悦 （设计意图：引导学生进一步体会词的意境，感受乡村月夜恬 静自然、优美如画的景色，及作者闲居时的心情。） 令下阙 .（出示课件46）教师提出自主学习要求：（1）正当词人完全 沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头, 发生了什么呢？ （