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六年级上册数学练习 班级 姓名 家长签名 【基础训练】一、填一填。 1、 EQ \F(3,5) = （ ）∶ 15 = EQ \F(18,（ ）) =6÷（ ）＝（ ）（填小数） 2、把8米长的绳子截成每段长 EQ \F(1,8) 米，可截（ ）段，每段是全长的 EQ \F(（ ）,（ ）) 。 3、把5kg食盐放入250kg的水中，盐与盐水的质量比是（ ） 4、如果科技书和文艺书的本数的比是2：7，那么（ ）的本数是（ ）的本数的 EQ \F(2,9) 。 5、桔子比香蕉多，桔子和香蕉的比是（ ），桔子是香蕉的（ ），香蕉是桔子的（ ），香蕉比桔子少（ ）。 6、杨树和柳树棵数的比是7：6，杨树棵数是柳树的（ ），柳树棵树是杨树的（ ），杨树比柳树多（ ），柳树比杨树少（ ）。 7、用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离是圆的（ ）。如果要画一个直径是4.6cm的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）cm。 8、圆不论大小，它的周长和直径的比值是（ ）。 9、围成圆的曲线的长叫做圆的（ ）。 10、已知圆的直径d，周长C=（ ）；已知圆的半径r，周长C=（ ）。 11、填表： 名称 半径（r） 直径（d） 周长（C） 自行车轮胎 5分米 钟面 2厘米 圆形花坛 28.26米 12、看图填空。（单位：厘米） r=（ ）cm 长方形的周长 d=（ ）cm d=（ ）cm d=（ ）cm 是（ ）cm 14、两个圆的半径分别是3cm和5cm，它们的直径的最简比是（ ），周长的最简比是（ ）。 15、一个半圆，半径是r，它的周长是（ ）。 三、解决问题。 1、一辆汽车从甲地到乙地，平均每小时行驶80千米，行了小时，刚好行了全程的。甲地到乙地有多少千米？ 2、一种服装降价 EQ \F(1,5) 后，售价为96元。这种服装原价是多少元？ 3、右图是一个边长8dm的正方形，在正方形中作一个最大的圆，圆的周长是多少？ 这个圆的周长是正方形周长的几分之几？ 4、一个半圆形池塘的半径是10米，这个池塘的周长是多少？ 【 提高练习】5、在生产、生活中，我们经常把一些同样大小的圆柱捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。假设每个圆柱管的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平放”时，捆扎后的横截面如下图所示： 请你根据图形，完成下表： 【课外拓展】6、国庆节一天，某电器商行卖出了一台华日冰箱和一台海尔冰箱，售价都是2500元。傍晚算账时，会计发现，华日冰箱赚了 EQ \F(1,4) ，海尔冰箱则亏了。请你算一算：这天，这个商行是赚了还是赔了？赚（赔）了多少元？ 新课 标 第 一 网重新认识备课 备课的实质是教师对自己学科思想的阐释，对学科知识体系的梳理，更是对教学活动的组织过程以及所涉及的时间、内容和空间结构的规范和优化的过程。这是一个循环往复、逐步发展投高的过程。对于一个教师而言，备课是上课的基础，对于一门学科而言，备课是保证教学质量基础。 备课对于教师来说是一项经常性的工作，然而就是在这“司空见惯”中，我们依然对备课在思想上存在误解，在行为上存在偏差。重新认识备课，理解其完整内涵，把握其新理念，对教师来说具有十分重要的意义。 一、备课存在的问题 审视当前现实中备课存在的问题，有利于我们对备课中的种种不足加以警惕，并尽力克服，从而实现备课的有效、高效。 1.对备课理解不清，目的不明 备课是教师的基本工作，但很多教师对备课的性质理解不正确，对备课的目的理解不明确。 主要表现在两个方面：一是认为备课就是写教案。有调查表明，很多教师在整个备课过程中，20%的精力用于钻研教材，了解学情，80%的精力用于书写教案。这种本末倒置的精力分配预示了备课的低效。同时，科技进步带来信息的高效利用，“网络教案”随之应运而生，集体备课成为“教案之和”的代名词，“拿来主义”更是多数教师的惯用做法。备课已成为一种形式，一种任务，一种负担，成为达到某种目的而不得不应付的差事。二是教师片面地认为备课就是“背课”。教师经常把上课的每句话、教学过程每一环节所需时间，甚至哪里需要停顿、哪里是重音等都写在教案上，将教案背得滚瓜烂熟，然后在课堂上照“案”宣科地上课。因此，在课堂上教师常常是“眼中无人”，