六年级上册语文课件-13 穷人人教.pptVIP

13 穷人;;巧记生字;巧记生字;巧记生字;;;生字游戏;多音字;（1）默读课文，说说课文写了一件什么事？;（2）贯穿全文的线索是什么字？;默读课文，给课文划分段落。;学习第一部分（等待丈夫）;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。;海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。;2.桑娜家境贫困、生活艰难。;学习第二部分（抱回孩子）;桑娜敲门;桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？;桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？;研读第三部分;我们总能熬过去的;比较句子,看看哪个更好，为什么？;把下列句子改写成反问句。;忧虑;比较句子,看看哪个更好，为什么？;仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话。;文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。;;例 句：小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”;穷 人;课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（ ），（ ）的美好品质。 ;钓鱼 列夫·托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，列夫惊异地问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”列夫问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”;我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在??公室，就有滚进的财源。;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;谢谢观看 ;13 穷人;;巧记生字;巧记生字;巧记生字;;;生字游戏;多音字;（1）默读课文，说说课文写了一件什么事？;（2）贯穿全文的线索是什么字？;默读课文，给课文划分段落。;学习第一部分（等待丈夫）;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。;海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。;2.桑娜家境贫困、生活艰难。;学习第二部分（抱回孩子）;桑娜敲门;桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？;桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？;研读第三部分;我们总能熬过去的;比较句子,看看哪个更好，为什么？;把下列句子改写成反问句。;忧虑;比较句子,看看哪个更好，为什么？;仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话。;文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。;;例 句：小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”;穷 人;课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（ ），（ ）的美好品质。 ;钓鱼 列夫·托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，列夫惊异地问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”列夫问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”;我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在??公室，就有滚进的财源。;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;谢谢观看 ;