2022-2023学年高中数学 苏教版必修第一册3-3-1 从函数观点看一元二次方程同步教案(2).docxVIP

高中数学3.3.1 从函数观点看一元二次方程同步教案 教案名称：高中数学3.3.1 从函数观点看一元二次方程同步教案 教学目标： 1. 理解一元二次方程的基本概念和性质。 2. 掌握利用函数观点解决一元二次方程的方法。 3. 能够应用所学知识解决相关问题。 教学重点： 1. 一元二次函数的基本形式和性质。 2. 利用函数观点解决一元二次方程的方法。 教学难点： 1. 理解一元二次函数与一元二次方程之间的关系。 2. 运用所学知识解决实际问题。 教学过程： Step 1：引入概念（10分钟） 通过引导学生观察和思考，介绍什么是一元二次方程。让学生了解在平面直角坐标系中，一个含有未知数的具有幂指数为2 的多项式等于0 的代数式称为一元二次方程。强调在代数推理和问题解决中，我们需要掌握一元二次方程的基本概念，并通过实例演示，让学生理解并掌握如何求出其根、判别其种类等关键信息。 Step 2：函数观点（15分钟） 介绍如何利用函数观点解决一元二次方程。讲解如何将一元二次方程转化为一元二次函数，以及如何通过对这个函数的分析来求出方程的根、判别其种类等信息。通过具体例子演示，让学生掌握求解一元二次方程的方法和步骤，并理解如何应用于实际问题。 Step 3：一元二次函数（20分钟） 详细讲解一元二次函数的基本形式和性质。引入顶点坐标、对称轴和开口方向等概念，逐步介绍一元二次函数的图像特征和变化规律。通过演示和讲解，让学生深入了解一元二次函数与一元二次方程之间的关系，并能够独立进行分析和推理。 Step 4：实例分析（20分钟） 提供一些实际问题案例，让学生应用所学知识进行分析和解决。例如，在平面直角坐标系中给定一个含有未知数的具有幂指数为2 的多项式等于0 的代数式，请求出它的根或判断其类型。教师可以给予指导和提示，引导学生利用所学知识进行推理和分析。通过实例演示，让学生掌握如何运用所学知识解决实际问题，并能够独立应用于其他情境。 Step 5：练习与巩固（10分钟） 提供一些涉及一元二次函数和方程的练习题目，让学生独立或小组合作完成。教师可以给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。鼓励学生自主思考，并培养他们灵活运用所学知识解决问题的能力。 Step 6：拓展与应用（10分钟） 引导学生思考更复杂情境下的应用问题。例如，在一个平面直角坐标系中给定多个含有未知数的具有幂指数为2 的多项式等于0 的代数式，请判断它们之间的位置关系。让学生探究并应用所学知识解决这些拓展性问题，提高他们的代数推理和问题解决能力。 Step 7：总结与归纳（5分钟） 回顾本节课所学内容，让学生总结一元二次函数、方程及其相互关系。提供一些简单且有实际意义的问题，让学生运用所学知识进行推理和分析，并进行讨论和答案解析。 备注： 教师可以根据实际情况调整教学内容和时间分配。在每个步骤中，可以通过提问、示例演示、小组讨论等方式激发学生的兴趣并加深他们对一元二次函数和方程的认识。鼓励学生灵活运用所学知识进行代数推理，并培养他们的数理思维和逻辑推理能力。为了增强学生对数学知识的兴趣，可以引入一些有趣且具有实际意义的问题来帮助他们更好地理解和应用所学内容。同时，教师还可以设计一些拓展性的问题，让学生进行探究和思考，并提高他们代数推理和问题解决能力。