二年级语文教案-北师版二年级语文上册第一单元教案-精品.docVIP

二年级语文教案-北师版二年级语文上册第一单元教案-精品 秋天到 [教学要求] 　　　1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。　　　2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。　　　3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。　　[重点难点]　　　重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。　　　难点：“转”“黄”的写法。　　[教具准备]　　　生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。　　[教学时间] 二课时　　[教学过程]　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　　出示秋天景象的图片。　　　　老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到　　二、初读课文　　1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。　　2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。　　3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。　　4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？　　三、再读课文，理解内容　　1、学习第一小节。　　（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？　　（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？　　（3）指导学生有感情地朗读课文。　　2、学习第二小节。　　（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？　　（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”　　①请明白的同学帮助解释。　　②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。　　（3）指导学生有感情地朗读课文。　　（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。　　3、学习第三小节。　　（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？　　（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。　　（3）指导学生有感情地朗读课文。　　四、扩展性练习　　1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。　　（1）老师举例：天对风，凉对爽。 　　　　师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）　　　　板书：贴图：（红枫叶）　　　　师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？　　　　（火红）板书：火红的。　　　　师：齐读课题　　　　读完题目，你有什么想法？　　　　师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。　　二、初读课文：　　　　师：读课文（自由读）　　　1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。　　　2、师范读课文：　　　　师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？　　　　师：谁愿意评评老师的朗读？　　三、细读课文：（小声自由读）　　　①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？　　　②课文有几个自然段？　　1、学习第一段：（指读）　　　思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）　　　①用动作大字，什么叫寻找。　　　②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。　　　③用火红的（）进行词语搭配。　　　师：火红的还可以来说什么呢？　　　师：小作者找到她想要的枫叶了吗？　　2．学习第二段（自由读）　　　思：①读后你知道了什么？　　　　　②理解“然而”一词的意思。　　　　　③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）　　3．学习第三段（师读）　　　思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）　　　　　②学生自由读。　　　　　③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）　　　板书：比（）还红，比（）还红。　　四、进行说话练习：　　　补充A、比（）还红。比（）还红。　　　　　B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。　　　师：小作者找到枫叶干什么呢？　　五、学习第四、五段（自由读）　　　师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？　　　可以在九月十日说给老师听一听。　　六、动手画：　　　师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？　　　师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）　　七、齐读全文（激情饱满的读课文）　　八、动手拼一拼　　　　用小组采集的树叶进行拼图并参观。　　九、小结：　　　师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！　　板书：　　　　　　　　　　　火红的比（　　）还红比（　　）还红。对　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师