儿童少年卫生学---第八版-复习资料 .pdfVIP

第一章 绪言 一、1. 儿童少年卫生学研究对象：0-24 岁儿童青少年。研究的重点人群：中小学生群体（7-18 岁儿童少年，即儿 童期与青春期） 2. 各阶段年龄范围界定 A 胎儿期:受精卵-孕 40 周，孕早期（孕 0-13 周）、孕中期（孕 14-27 周，身长 ）、孕晚期（孕 28 周至出生，体重 ） B 婴儿期：0-1 岁，身长可增加 25cm （为胎儿期的一半），一岁时身高约为 75cm （为出生时的1.5 倍）；体重增加 6kg （为胎儿期的2 倍），一岁时体重约为 9kg （为出生时的3 倍） C 幼儿期：1-3 岁，2 岁时身高达成人的一半，体重是出生时 4 倍 D 学龄前期：3-6 岁 E 学龄期：6-11/12 岁 F 青春期：约 10-19 岁，女比男早 1-2 年 G 青年期：约 15-24 岁 二、儿童少年生物和社会特性 三大特征：：①正处于生长发育时期；②接受学校教育的塑造；③明显社会脆弱性和健康易损性。 三、儿童享有的权利：生存权、发展权（包括受保护权、参与权） 四、儿少卫生学的学科研究内容 1. 儿童少年生长发育规律 2. 儿童少年健康状况及其决定因素 3. 儿童少年卫生服务 4. 儿童少年卫生学的技术和方法 五、重要理论：三级预防理论、生物-心理-社会医学模式与生态健康观、生命周期理论 第二章 儿童少年生长发育概述 一、生长发育概念 1. 生长：指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身大小、长短、重 量和化学组成成分的变化。包含形态生长和化学生长。——量变。 2. 发育：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括 “身”（体格、体力）、“心”（心理、 情绪、行为等）两个密不可分的方面。——质变。 3. 成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心理-行为等方面达到 成人水平，具备独立生活和生养下一代的能力。 成熟度：专指某一特定生长发育指标当时达到的发育水平占成人水平的 百分比。 生长长期趋势：是指 19 世纪以来，尤其是第二次世界大战后，发达国家全面出现的儿童少年群体身材 一代比一代长得高、性发育提前、成年身高逐步增长的趋势，是近 150 年来人类生物学领域最突出的现象。 原因：遗传和环境 主要表现： ①新生儿的体长和体重增加 ②儿童平均身高增加，身高停止增加年龄提前，成人身高水平增加 ③性成熟提前（如月经初潮提前） ④其他： 脑重量；第一恒磨牙；骨龄 二、生长发育指标体系 （一）体格发育指标 体格发育通常是指身体外部形态的发育，是人体整体发育的重要方面。体格发育有很多测量指标，大体归 为三类，即纵向测量、横向测量和重量测量。 1. 纵向测量：3 岁前身长、顶臀长、坐高；学龄期有身高、坐高、上/下肢长、手长、足长 2. 横向测量： 包括围度和径长 3. 重量测量：主要是体重 4. 体格发育派生指标 （二）体能发育指标 体能是健康概念的重要延伸，用以全面、准确评价人体的生理功能和健康状况。 1. 生理功能指标：心血管功能、肺功能、肌力发育 2. 运动能力指标：力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性 3. 体能发育的派生指标：体重肺活量指数、布兰奇心功能指数（BI）=心率* （收缩压+舒张压）/100 （三）心理行为发育指标 1. 认知能力指标：感知、记忆、注意、思维、执行功能 2. 情绪状态指标 3.个性发育指标 4.社会适应能力指标 三、儿童少年生长发育一般规律 （一）阶段性与连续性的统一 1. 阶段性体现及意义：身心发育分为不同阶段、关键期、发育任务 常见的发展关键期： ① 0-2 岁是运动发展的关键期； ② 1 岁半-3 岁是口头语言发展的关键期； ③ 4-5 岁是辨识字词的关键期； ④ 0-4 岁是视觉发展的关键期； ⑤ 6 岁前是良好习惯培养期 2. 连续性体现：①生长的轨迹现象指在正常环境下，生长过程按遗传潜能所决定的方向、速度和目标发育。