面向资源环境与城乡规划管理专业的GIS课程教学的探讨 .pdfVIP

面向资源环境与城乡规划管理专业的GIS课程教学的探讨 【摘要】本文通过对地理信息系统课程的特点进行分析，综合了 解资源环境与城乡规划管理专业的现状与培养目标，提出了地理信 息系统课程在资源环境与城乡规划管理专业开设应设计的教学内 容，应采取的教学手段，以及应解决的问题。 【关键词】资源环境与城乡规划管理 gis课程教学 【中图分类号】g424【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962 （2013）02（a）-0103-02 资源环境与城乡规划管理专业是国家教育部1999年增设的，是 对“经济地理学”、“城乡区域规划”和“自然资源管理”专业的合 并调整，是一个涉及地理学、环境科学和管理科学三大学科的宽口 径的理科专业，同时与资源开发、城市开发及经济建设等也联系密 切。旨在培养具有资源、环境与规划管理能力的综合性人才。gis （geographic information system）即地理信息系统，它是一种 特定的十分重要的空间信息系统。它是在计算机硬、软件系统支持 下，对整个或部分地球表层 （包括大气层）空间中的有关地理分布 数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。 为培养培养面向资源规划和管理专业的高素质专业人才，不断加强 gis课程的建设，使学生熟练掌握gis技能，具备分析应用能力和 创新精神是十分必要的。 1、资源环境与城乡规划管理专业现状 资源环境与城乡规划管理专业的培养目标是培养具备资源环境 与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能够在科研机 构、高等学校、企事业单位与行政管理部门从事科研、教学与管理 等工作的高级专门技术人才。因此自专业设置以来，由于人才市场 的需求较大，发展速度迅猛，据统计目前开设该专业的高等院校有 162所，包括综合类院校、师范类院校、农林院校、地质矿产类院 校、工程类院校及其他类型院校等。 近些年来的办学实践和学生的就业压力表明，资源环境与城乡规 划管理专业的办学模式与课程体系越来越受到多方面的挑战，特别 是该专业的学生就业与市场的需求相对饱和对该专业造成了很大 的冲击。如何对资源环境与城乡规划管理专业的课程体系改革，培 养高水平的专业技术人才，满足社会对该专业的要求，成为该专业 生存发展的关键。 2、gis课程教育现状与趋势 地理信息系统 （gis）是20世纪60年代发展起来的一门融计算 机技术、测绘学、遥感、应用数学、信息科学、地球科学于一身的 综合和集成的信息技术，为空间数据的采集、量测、存储、分析、 管理、显示提供了有效手段。现阶段，gis已经成为一门集地理学、 测绘学、环境科学、空间科学、计算机科学和管理科学等为一体的 交叉学科。目前已被广泛应用于城市规划、交通运输、农业生产、 自然资源调查、生态环境评估、公共设施管理等多个领域。这一学 科自问世以来，得到迅速发展和广泛应用，同时在高校教学计划中， gis技术类课程也被作为重要的专业技术课程得以实施。 目前开设gis课程的专业主要集中在地理学、测绘学、计算机科 学、农学、林学、环境科学等学科，由于越来越多的行业认识到gis 技术的重要，与其相关专业的课程体系中也出现了gis课程的名称， 因此gis课程已成为一门必不可缺少的基础技术类课程。 3、面向资源环境与城乡规划管理专业的gis课程教学内容设置 目前，各院校的该专业的课程体系中，均将gis作为该专业的专 业技术类课程开设，围绕着不同的办学模式gis教学内容和教学重 点存在一定的差别。面向资源环境与城乡规划管理专业的gis，主 要与资源开发、环境保护、城市规划建设、土地管理等方向结合， 从各办学模式和市场的需求分析，该专业的gis教学内容应结合各 院校的办学模式，为专业方向课服务为主线，以培养学生的实践能 力为重点。gis是一门多学科交叉的科学，同时又与计算机技术密 不可分，是一门实践性很强的学科，因此gis在教学过程当中要注 重理论知识和实践的相结合。 3.1利用多种现代教学方法，提高理论教学质量 gis处理和解决的是复杂的空间现象与事件，其主要处理的对象 是空间实体，对空间实体的描述称之为空间数据，空间数据的结构 又使十分复杂的，利用复杂的空间数据可进行各种空间分析，空间 分析是gis最强大的功能所在，也是同其他信息系统区别的主要标 志。这些是gis课程教学的重点和难点，这些内容相对来说比较抽 象，学生在学习过程中很难理解，传统的教学方式方法在表达这些 抽象的内容缺乏生动性，需要借助其他先进的教学手段，可利用多 媒体与网络技术