1-3-求一个数的几分之几是多少 （课件）青岛版六年级上册数学.pptVIP

3.求一个数的 几分之几是多少 仔细观察情境图，你获得了哪些数学信息？ 根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 一班男生做了多少件？ 二班女生做了多少件？ 一班男生做了多少件？ 先自己画图分析数量关系，再把画法和小组的同学交流一下。 梳理数量关系，探究解题方法，并说明解题思路。 思考：单位“1”是什么？如何表示它的 ？ 求一班男生做了多少件实际上就是求什么？ 5 3 部分数量与整体数量之间的关系 单位“1” 15件 男生？件 求一班男生做了多少件就是求什么？ 就是把15件泥塑作品平均分成 5份，男生做的占了其中的3份。 15件 男生？件 15的 是多少 5 3 如何列式，为什么？ 一个数乘分数，可以看作求这个数的几分之几，所以求15的 是多少，用乘法。 5 3 一班男生做了多少件？ 15× 5 3 5 15×3 = 1 3 =9（件） 答：一班男生做了9件。 二班女生做了多少件？ 两种不同数量之间的关系 先画线段图分析数量关系，再与前面的线段图进行比较， 看有什么不同？小组间互相交流自己的想法。 梳理数量关系，探究解题方法，并说明解题思路。 思考：怎样理解女生做的是男生的 ？单位“1”是什么？ 求二班女生做了多少件实际上就是求什么？ 6 5 单位“1” 12件 就是把12件泥塑作品平均分成6份，女生做的数量相当于其中的5份。 ？件 6 5 男生： 女生： 求二班女生做了多少件就是求什么？ 12的 是多少 6 5 如何列式，为什么？ 根据一个数乘分数的意义，求12的 是多少，用乘法。 6 5 二班女生做了多少件？ 12× 6 5 6 12×5 = 1 2 =10（件） 答：二班女生做了10件。 一班男生做了多少件？ 二班女生做了多少件？ 比一比：有哪些相同点？哪些不同点？解决问题的关键是什么？ 部分与整体之间的关系 两种不同数量之间的关系 画一条线段来表示它们之间的关系 画两条线段来表示它们之间的关系 求一个数的几分之几是多少，用乘法 找准单位“1” 复习旧知 新课引入 探究新知 试一试 巩固练习 回头看 课堂小结 复习旧知 新课引入 探究新知 试一试 巩固练习 回头看 课堂小结 *