高中物理《电学实验》大单元教学设计.docxVIP

《电学实验》大单元教学设计 教学主题：对高中物理电学实验部分以高考为目标进行单元整体教学。经过结构化整合、重组，把电学实验这一部分内容整理为四个学习部分。下面我以这四个部分的教学目标展开阐述。 教学目标： 1、基本仪器的使用和读数。这部分内容是实验过程中获得实验数据的重要第一步，难度较小，应该让绝大多数学生掌握。具体仪器指游标卡尺、螺旋测微器和单独的电压表和电流表的使用和读数。通过这部分学习，学生可以掌握电学实验题目中的基本仪器的使用和读数。 测“电阻”类实验。首先对电学实验题目进行分类，第一类我认为是测“电阻”类实验。具体指通过获得电子原件的电压和电流的这一类实验。比如测量未知电阻的阻值，或者测量某一电子原件的电阻率，或者是得到小灯泡的伏安特性曲线。以上实验都是以获得电子元件的电压和电流来作为实验数据进行的。通过对这部分知识的教学，学生可以对这类实验进行归纳，形成模块化的知识体系。可以让学生通过对电学实验题目中实验目的的分析从而得到解决这类问题的具体方法。 多用电表的原理和使用。多用电表作为高中物理电学实验中的重要仪器，这部分知识单独作为一个部分进行教学。通过对这部分教学，学生理解多用电表欧姆档的内部组成，以及多用电表的使用规则。以及电表改装部分知识。 测电源电动势和内阻类实验。通过对这部分内容的学习，学生应该掌握测电源电动势的电路设计，器材的选择，最重要的是依据闭合电路欧姆定律并结合图像对这一实验进行数据处理。同时也可以初步结合图像对这一类实验进行误差分析。 三：教学任务： 游标卡尺、螺旋测微器和单独的电压表和电流表的使用和读数 会进行电流表内接外接法的选择。会进行滑动变阻器的分压式限流式接法的选择。 3、知道多用电表结构，知道使用多用电表的规则。尤其是多用电表欧姆档的使用。理解电表改装的原理，会进行电表改装的计算。 4、知道测量电源电动势的一般方法和数据处理过程，会进行系统误差分析。会对这一实验中的现象进行分析。 四：教学过程： 第一课时 基本仪器的使用和读数 1．螺旋测微器的原理和读数 (1)原理：测微螺杆与固定刻度之间的精密螺纹的螺距为0.5 mm，即旋钮每旋转一周，测微螺杆前进或后退0.5 mm，而可动刻度上的刻度为50等份，每转动一小格，测微螺杆前进或后退0.01 mm，即螺旋测微器的精确度为0.01 mm。读数时估读到毫米的千分位上，因此，螺旋测微器又叫千分尺。 (2)读数：测量值(mm)＝固定刻度读数(注意半毫米刻线是否露出)＋可动刻度读数(估读一位)。 2．游标卡尺的原理和读数 (1)原理：利用主尺的分度值与游标尺的分度值的差值制成。不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度的长度少1 mm。 (2)读数：若用x表示由主尺上读出的整毫米数，K表示从游标尺上读出的与主尺上某一刻线对齐的游标尺上的格数，则记录结果表达为x＋K×精确度。 3．常用电表的读数 对于电压表和电流表的读数问题，首先要弄清电表量程，然后根据表盘总的刻度数确定精确度，按照指针的实际位置进行读数即可。 (1)0～3 V的电压表和0～3 A的电流表读数方法相同，此量程下的精确度是0.1 V或0.1 A，看清楚指针的实际位置，读到小数点后面两位。 (2)对于0～15 V量程的电压表，精确度是0.5 V，在读数时只要求读到小数点后面一位，即读到0.1 V。 (3)对于0～0.6 A量程的电流表，精确度是0.02 A，在读数时只要求读到小数点后面两位，这时要求“半格估读”，即读到分度值的一半0.01 A。 第一课时课堂练习、有如图甲所示的三把游标卡尺，它们的游标尺从上至下分别为9 mm长10等分、19 mm长20等分、49 mm 长50等分，它们的读数依次为________mm，________mm，________mm。 使用螺旋测微器测量金属丝的直径，示数如图乙所示，则金属丝的直径是________mm。 ①图丙使用0.6 A量程时，对应刻度盘上每一小格代表________A，图中表针示数是________A；当使用3 A量程时，对应刻度盘中每一小格代表________A，图中表针示数为________A。 ②图丁使用较小量程时，每小格表示________V，图中表针的示数为________V。若使用的是较大量程，则这时表盘刻度每小格表示________V，图中表针示数为________V。 旋钮式电阻箱如图戊所示，电流从接线柱A流入，从B流出，则接入电路的电阻为____________Ω。现欲将接入电路的电阻改为2 087 Ω，最简单的操作方法是______________________________。 若用两个这样的电阻箱，则可得到的电阻值范围为________________