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四年级语文辅导计划 一、学习情况分析 本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能用音序法查字，学习遣词造句和汇解上下文的中心思想。 二、教材分析 本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。 2、关于课文 全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。 3、关于习作 本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。 31、关于练习 全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。 三、目标要求： 1、学习习惯： (1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 (3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 2、识字写字： (1)准确认读400个生字苏教版小学语文四年级上辅导计划苏教版小学语文四年级上辅导计划。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字266个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 3、汉语拼音：利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 31、口语交际： (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。 (3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。 (4)愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。 5、阅读： (1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。 (3)能语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。 一、指导思想 本学期，四年级语文教研工作以《新课标》为依据，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心，以课题研究为手段，以促进教师成长和学生发展为根本，通过改革教学方式和评价方式，突出加强教育教学实践研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 二、工作目标 1、认真学习《新课程标准》，把它作为教学的导航，指导本学科的教学工作，并在实践中不断领悟和深入。 2、深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平。 3、重视学生自主学习和合作学习能力的培养，引导学生积极参与到语文实践中去，提高学生的语文素养。 4、积极开展评价改革，使评价改革真正落到实处。 5、重视教师的业务培训和校本教研活动，提高教师的综合素质。 三、具体措施 1、深入学习《新课程标准》：利用每周的业务学习时间，组织教师学习《新课程标准》，领会其精神实质，用新的教育教学理念武装教师的头脑。 2、强化课堂教学研究：以集体备课的形式，探讨课堂教学策略，提高教师的课堂教学水平。同时，积极开展听课、评课活动，促进教师间的交流与学习。 3、培养学生的语文素养：在课堂教学中，注重学生的听、说、读、写能力的发展。开展读书、写作等语文实践活动，激发学生的学习兴趣。 4、推进评价改革：按照《新课程标准》的要求，进行学生评价改革。重视学生的过程评价和综合素质评价，使评价真正起到激励和引导的作用。 5、加强教师培训：鼓励教师参加各种形式的业务培训和学习活动，提高教师的业务水平和综合能力。同时，结合本校实际情况，开展校本教研活动，促进教师的专业成长。 6、完善教研组建设：加强教研组建设和管理，制定教研计划和活动安排，确保