水墨动物教案.docxVIP

水墨动物 【教学目标】 1、热爱并传承中国美术文化，树立保护动物的环保意识。 2、掌握水墨画金鱼的根本方法和步骤，提高对毛笔工具的运用能力。 3、了解金鱼的根本形态结构，学习用毛笔中锋、侧锋画金鱼游乐图。 【教学重难点】 用浓淡笔墨表现金鱼的形体动态。笔墨与形态结构关系的正确把握与表现。 【教学准备】 课件、铅笔、纸等。 【教学过程】 一、谜语激趣导入 出示谜语：鼓鼓眼，阔嘴巴。圆圆肚，大尾巴，碧绿水草衬着它，好似一朵美丽花。〔请猜一种小动物〕 “对，今天这堂课我们就来学习如何用中国画的方式画金鱼。〞板书课题：水墨动物—金鱼 二、讲授新课 1、老师先带大家去金鱼馆参观一下。“大家看，这就是美丽的金鱼！它挺着圆圆的肚子，摇摆着裙瓣似的大尾巴，正悠闲的游着呢，那个泳姿真是既典雅又高贵。你们知道吗，金鱼是由野生河鲫鱼培育过来的，早一千多年前的唐代我们的祖先就开始饲养金鱼，到现在已经有三大类，150多小品种。看，这条像头戴红花的金鱼叫鹤顶红，这条五彩缤纷的叫五彩鱼，这条叫水泡眼。 同学们，那谁能说一说你们为什么会那么喜欢金鱼呢？〞 依据学生答复教师小结：“是呀，金鱼真美---它色彩艳丽、游姿典雅、又非常的温柔可爱，所以深受人们喜欢。〞 过渡句：你们喜欢金鱼，许多著名的画家不但喜欢养金鱼，而且喜欢画金鱼。 2、出示著名画家的金鱼中国画作品。 师：看，金鱼在他们的笔下，或是在荷花下面躲猫猫，或是在水草间嬉戏，或是在追逐打闹........好生动的画面呀！ 3、教师示范，讲解画金鱼的步骤 “这么可爱又美丽的金鱼，你们想学会怎样把它们画下来吗？老师有一个要求：用眼看，用脑记，用手指代替毛笔跟着老师在空中画，能做到吗？ “下面我们就以这种龙晴为例，来学一学如何用写意法画金鱼，老师示范一条从顶部往下看的金鱼。 〔1〕、中锋画鱼头、脊背〔浓墨〕 〔2〕、侧锋画尾〔笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨〕 〔3〕、勾画嘴、眼、鳃、肚皮 学生初步尝试金鱼的根本画法。 4.出示金鱼步骤图，学习临摹练习 “好，刚刚大家看了老师画金鱼的步骤，记住的举手？没有记住的同学也别急，老师这儿有一张画金鱼的步骤图，你可以参照这张步骤图进行练习。比一比，谁能最快画出可爱又飘逸的金鱼。〞 出示金鱼步骤图，学生练习，教师巡视指导。 指导重点：〔1〕金鱼的根本形态结构特点。 〔2〕笔墨与结构的关系。 5、评议习作，得出画金鱼的要点 学生分小组互相评义习作优劣〔笔墨、形态〕并分析原因。挑选典型作业，集体评议。 评议中教师进行点拨，使学生进一步体会、认识到画好金鱼的要点：金鱼的头要画得稍大些，显得虎头虎脑，身躯要画得稍短些，腹部要画得膨大而浑圆。尾巴又特别宽大飘逸。尾鳍用墨要有浓淡，要掌握在清水笔笔尖的前半局部蘸淡墨，并用侧锋画出这一技巧，画时落笔要大胆、干脆、不拖泥带水。 6、创作辅导 师：刚刚我们学画了一条往下游的金鱼，一条鱼儿是不是太孤单？同学们，那怎么办？ 生：添画上几条。 师：怎么添画，东一条、西一条随便画吗，是你管你游，我管我游，还是会发生什么故事呢？ 生：可以是几条金鱼在一起聊天、找食物、做游戏..... 情境创设： 师：啊呀，糟糕！同学们看，老师不小心将颜料撒到刚刚的范作上了，你们说该怎么办呀？ 生：可以添画成鱼呀。 师：怎么添？ 生答复 师：同学们太聪明了，老师按照你们提供的方法来添一下，看能不能把这张弄脏了的画拯救回来。 教师示范在有墨点的纸上添画，变成一幅完整的作品。 师：中国画讲解书画印相结合，为了使画面更完整，老师还要在上面落上款，写上自己的名字，盖上印章。 师：同学们，老师已经把有墨点的作品拯救回来了，既然有墨点的作品都能拯救，那你们的作品只要添画合理肯定会更加精彩。 提出本课作业要求，下面，我们再来比一比，添画的适宜的金鱼，使画面变得生动，有情趣。 投影展示画家作品和学生的优秀金鱼作品，开拓学生创作的思路。 课堂随机点评：〔要求学生注意金鱼的方向与位置，特别注重聚散关系，或称为疏密关系〕 三、课堂展评、总结 在黑板上展示学生作品，选择三幅作品进入精品展区。第一幅老师选，后两幅学生选并说明推荐理由，教师小结。可以颁发入展证书。 四、画法延伸 不同画家不同方法的金鱼作品欣赏。 五、布置课外作业 “课余有兴趣的同学们可以再去认真仔细观察金鱼或其它鱼类，并用写意画的方式去创作几幅有关鱼的作品。〞