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数学后进生研究反思第1篇 新的学年又开始了,今年我担任一年级的班主任和语文课.通过两个月来对学生的观察了解.我发现了不少聪明好学的孩子,但也有一些学生学习起来感到吃力.后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键.本学期本人在班级管理上,要把转化后进生放到到首位,可以说在时间及精力的投入上要多,通过教师和家长的积极努力,积极帮助后进生. 一、 班级情况分析: 本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少,知识面比较狭窄.从家长的情况来看,大部分家长工作比较忙,文化层次较低,对学生的辅导基本没有.那么本班的后进生大部分属于家长不管,学习不自觉的情况. 二、后进生形成的原因: （一）、家庭原因: 1、家庭教育的失职. 父母是孩子的第一任老师,父母的言行将直接影响着孩子.有的父母忙于工作,忙于买卖,无瑕顾及子女的学习,或将子女的教育“全权委托”给学校,家庭从不管教,任其发展.更有不少父母对子女缺乏正确的引导,要么过于溺爱袒护,百依百顺,要么严加管束,不准越雷池一步,稍有不顺,动辄打骂这些使学生缺乏安全感和归属感,形成不健全的个性,无法养成良好的学习习惯. 2、两代人之间存在着代沟,相互之间的沟通困难. 父母整天忙于工作,由长辈带,长辈过于溺爱学习自觉性较差. （二）、学生原因: 1.易动,自制力差,这是学习后进生最大的特点,由此导致他们课堂上爱做小动作,东张西望,易跑