新人教版小学数学二年级下册《简单的推理》教案.docxVIP

实用文档 《简单的推理》教学设计 教学内容：教材第60也例1及第61页例2。 教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，并获得一些简单推理的经验。 2．借助情境图，能正确运用连线、列表等方式梳理信息，学会有序地、全面地思考问题。 3.感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。 教学重点：正确运用连线、列表等方式梳理信息，学会有序地、全面地思考问题。教学难点：有条理地表达推理过程。 教学准备：卡片、课件。 教学过程: 一．创设情境，激发兴趣 （1）“随意”猜。 老师带来了两张动物卡片，分别给了我们班的两个同学。请同学们猜一猜她们手中分别是什么卡片？ （2）“犹豫”猜。 教师提示：礼物是小狗和老虎。让学生她们手中分别是什么卡片？ （3）“确定”猜。 继续提示：王喜洁拿的不是小狗。 学生独自猜测。 引导“因为…所以…”来陈述自己的的观点。 同桌交流猜测结果，并说说猜测的理由。 小结：在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件和信息逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天我们一起来进行一些简单的推理。 （4）生活中的推理，比如说 （5）这是最简单的推理。说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！ 二．探索交流，解决问题 （1）动态演示，呈现问题 课件动态呈现例1。先出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”，再分别出示小红、小丽说的话，最后出示问题。 （2）理解题意，分析问题 从题目中我们知道了什么？要解决什么问题？“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？ 独立思考：他们三人分别拿的是什么书？并用自己喜欢的方式记录解决这个问题的过程和结果。 四人小组内交流自己的想法。 （3）学生汇报分享 方法一：阅读思考后直接得出结论。 生1：因为小红说她拿的是语文书，所以小红拿的就是语文书。又因为小刚说他拿的不是数学书，所以小刚拿的是品德书，那么小丽拿的是数学书。 生2：因为小丽说她拿的是数学作业本，所以小丽拿的就是数学作业本。又因为小刚说他拿的不是数学书，所以小红拿的是数学书，那么小刚拿的是语文书。 师：小朋友们可真了不起。还有其他的想法吗？ 方法2：连线法。 引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。 预设3：表格法。（如下图，只要合理都要予以肯定）。 课本 小 红 小 丽 小 刚 数 学 × × √ 语 文 √ × × 品德与生活 × √ × 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。 （4）总结方法，求同引思 师：虽然这几位同学表达的方式不同，但是你听出来没有，这几位同学在分析的时候都是从哪个条件开始分析的？ 师：为什么都从“小红拿的是语文书”开始？ 生：小红说的话不用我们思考选择，是直接告诉我们的。。 师：当我们碰到一些复杂的推理时，我们在推理时一般要先找到最关键的条件，有序并全面地思考，能确定的先确定，然后在剩下的条件中，能排除的先排除，最后我们就能推出结论。 师：看到大家学得真不错，柯南还送给咱们一首儿歌呢！一起读读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的先排除，剩下越少越好猜。” 师：实际推理的时候，方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线和列表法能让我们的推理过程简洁，直观，我们在以后的推理过程中可以根据需要选择合适的，自己喜欢的方法。 三、巩固应用，内化提高 师： 通过刚才的训练，同学们都已经学到了一些推理知识，柯南说想考考你们，你们接受挑战吗？ 1、第一关 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗? 先独立思考，然后把你的想法和同桌交流，等一下老师请同学来回答。 师：你是怎么想的？ 2、第二关 猜图形 信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 师：首先你能猜出什么？（圆）那另外两个是什么呢？现在请你给出一个条件。 能让大家猜出来。 生：自由汇报 学生读题后在书上完成，完成后分别让学生说说自己是怎样判断的。 3、排队游戏 四．回顾整理，反思提升 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 师：今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏，这些都是最简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到更复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察，勤于思考你们一定会利用推理解决更多的同题。 板书设计： 简单的推理 小红 小丽 小刚 有序地思考 语文 数学 品德与生活 先确