《体育教育学》课程教学大纲.docxVIP

125、《体育教育学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：体育教育学课程学分：2.0 课程学时：32（理论学时：32；实验（实践）学时：0）课程性质：选修课 开课部门：体育学院建议修读学期：4 建议先修课程：运动训练学 适用专业（方向）：社会体育指导与管理 二、课程地位、作用与任务 体育教育学是普通高等学校社会体育指导与管理专业的选修课程之一，是从学校体育学中独立出来，担负起传授体育教学原理、理论，培养体育教学人才的重任。本课程是成都大学体育学院社会体育指导与管理专业人才培养的选修课程，支撑着社会体育指导与管理专业人才培养体系，在整个选修课程体系中和人才培养方案占有重要的地位。通过该课程的学习，应掌握的体育教学发展历史、体育教学目标、体育教学原则、体育教学过程、体育教学主体、体育课堂教学、体育教学计划于设计、体育教学模式、体育教学方法、体育说课等基本理论、基本知识和基本技能，促使学生在体育教学基本知识、教学能力、师范性综合素质等方面达到社会体育指导与管理专业人才培养总体目标的要求，更好地位社会体育与指导服务。 三、课程目标 （一）教学目标 体育教育学旨在培养综合教学素质、具有扎实的体育教学设计能力与教学能力，应用专业理论知识去指导学生的社会教学实践能力，结合当今社会体育机构、体育企业、培训学校等社会体育人才需求实际，有针对性地传授知识和塑造学生综合性素养，以适应社会发展需要，实现具有一定创新能力与德智体美全面发展的人才目标。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1。具备扎实的体育教育教学基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育教学规律，具备高水平的学校体育教育、教学及课堂管理实践能力，具备一定体育教育理念的“多能一专”的应用型人才。 教学目标 2。具备扎实的体育教学理论知识体系，具备一定分析和解决基层教学现象和教学问题的研究能力，能够胜任社会体育方面的工作。 教学目标 3。具备一定教学组织能力，能够应用体育教学理论去指导社会体育训练、培训工作等方面的能力。 教学目标 4。结合体育教学所学知识，培养学生训练方案的设计、课堂教学等方面的自主性能力。 （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 本课程支撑的指标点： 指标点 1.1。掌握体育教学基本知识、基本原理，理解体育课程与教学这门课程知识体系基本思想和课程的重要性。 指标点 1.2。掌握体育学的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题。 指标点 2.1。具有良好的思想道德修养；掌握一定的自然科学、人文社会科学和创新创业知识。 指标点 2.2。系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识，了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势。 指标点 3.1。具有自主学习、自我发展的能力，能够利用现代化手段获取信息，语言文字表达能力良好。具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。 指标点 3.2。具有独立工作能力、沟通联系能力、合作协调能力富有创新精神，具有敏锐的观察力和分析问题、解决问题的能力。 指标点 3.3。通过体育教学中德育、教学主体、教师地位和作用等方面的知识体系，培养成为遵守职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好体育工作者。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《体育教育学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：体育教育学 任课教师：张象 课程性质：选修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生对体育教育学知识体系的基本认 1.1 掌握体育教学基本知识、基本原 识与课程重要性。 理，理解体育课程与教学这门课程知识 达成途径：通过掌握体育教育学的绪论、课程在整个 体系基本思想和课程的重要性。 人才培养中的核心地位和价值等方面讲解。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 教学目标：教会学生体育教学中的问题、现象，体育 1.2 掌握体育学的基本理论、基本技能 课堂教学教案设计、安排以及课前的准备工作能力。 和基本方法，具备较强的专业技能；初 达成途径：通过体育教学计划与设计、体育课堂教学 步掌握体育学研究的基本手段和方法， 等知识的传授，进行有针对性的讲解和案例分析。 能够运用体育学的理论和技能分析解 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 决本专业领域各种实际问题。 毕业要求 2： 教学目标：让学生具备一定的教学问题的分析能力和 2.1 具有良好的思想道德修养；掌握一 研究能力。 定的自然科学、人文社会科学和创新创 达成途径：通过体育教学研究章节讲授，学生能