用Excel制作简易平时练习作业系统 .pdfVIP

用 Excel 制作简易平时练习作业系统 平时练习作业， 是学生学好课程的必要保证之一。 对于工业 分 析、湿法冶金学这样的专业性很强的课程， 也只有通过平时作 业练习和 实践操作， 才能真正掌握课程的知识内容， 才有可能具 备灵活运用课 程基础知识解决实际问题的能力。 另一方面， 为了 解决湿法冶金学、 工业分析这类课程“以考试为唯一判断标准” 的弊端，过程环节被不断 强化。 [1] 平时练习作业作为过程环节 考核的重要组成部分之一， 理 应得到重视。 平时练习作业对学生 能力的训练主要有两方面， 其一是 通过平时练习作业达到熟练掌 握课程基础知识的目的， 这是打基础的作 用， 其二是训练对基础 知识的灵活运用， 这是课程培养较高层次的目 标了。 尽管后者才 是课程的最终 目标， 但如果前者达不到较好的程 度， 则后者就如 “空中楼阁”，无法实现。因此，在多年教学实践的基 础之上， 笔者认为平时练习作业应以“打基础”为主， 灵活运用知识能 力 培养为辅，并且灵活应用能力培养应少而精。要打好基础，平时 练习 对课程知识的包涵必须泛而细， 这就要求练习题必须达到一 定的数量才 有可能实现这一目标。然而，这样做的话，会给学生 和教师额外增加不 少的负担， 使学生对课程产生厌烦情绪， 也会 使教师对改进课程教学 方式提高教学效果缺乏兴趣。 为此，鉴于 Excel 软件具有强大的数据处理和信息管理能 力，容 易实现信息管理自动化的优势， 笔者提出在 Excel 软件环 境下建设课 程题库，实现随机快速自动组卷，自动评分，自动处 理学生成绩数据。 并且利用 Excel 实现这一过程比较简单， 不需 要专门的编程能力， 只要会用这一软件， 就能够理解并实现这一 系统。 一、 Excel 题库建设的基本思想 为了实现既能全面强化对基础的 掌握， 又能高效利用学生紧 张的课外时间， 题库题型全部客观化， 即 以练习时间相对较少的 选择题和判断题为题库题型。练习题以课程章为 单位进行编写， 数量除了根据章的内容多少和课时比例进行确定之外， 还应规定 最低题量， 每一章的习题数量一般应超过 100 道，其目的是 为了 保证在随机抽题过程中， 任两个学生之间的题目在理论上都有可 能不完全相同， 并且还应保证一定的富余空间。 为了适当减小任 两个 学生随机抽取的习题间尽可能小的相似率， 这一基数有必要 取得稍微大 一些。为此，在随机抽取题数为 50 时，以 100 为基 数，已经可以在较 大程度上保证前述 目的的实现。 为了保证习题 不被恶意修改， 题库应 采取适当的保护措施， 以避免不被授权的 人在接触到题库的任何时刻都 不能够有机会修改题库中的习题 和程序代码， 并且也不能够轻松地复制 出习题以进行不被授权的 传播。 为了减少教师的工作量， 题库应具有 自动评分和班级成绩 自动汇总功能。 二、 Excel 题库的具体实现 上述系统完全可以在 Excel 中通过由宏录制功能产生的 VBA 代码 来简单地实现，具体包括如下方面。 1. 题的输入方式 选择题包括题干、 选项和答案， 它们在 Excel 工作表中的输 入 方式为 “一行一题”，由随机数、原始序号、题干、选项（四 个）、答 案共 8 个部分（列）组成，每一部分占用一个单元格。 判断题包括随 机数、原始序号、题干、答案共四部分。选择题和 判断题在不同的工作 表中单独输入。 它们的输入顺序建议按相关 教材上相应知识点的教学顺 序输入， 这就是题库中题目的原始顺 序，这样做可以方便今后的修改、 增删。 2. 随机抽题 在程序中的具体算法是， 利用 For-Next 语句查询题目总数： 指 定一个比较大的循环数 （取肯定大于每章题目数的一个值，比 如 1000 ），逐个判断题目序号单元格是否为空（“”），如果 为空，中 断循环，则当前循环数减去 1 即为题目数。经过转换、 去空格、 替换 等字符处理之后， 作为扩展区域排序语句中的输入 值（此排序代码可由 宏录制功能产生）。必须指出的是， Excel 软件本身具有自动重算选 项， 只要某一单元格发生改变， 软件即 自动对所有单元格的公式进行 重算， 当然此功能无需在 自编制的 宏代码中实现。题库在运行过程中， 总会有单元格发生改变，随 机数也会自动重算而与上一次操作时不同。 因此可实现不同的学 生、不同的时候抽出的题目都是不一样的，都是随 机的。完成了 题目的随机排列之后，再用一段代码将随机