教科版小学科学三年级下册17《我们的“过山车”》教案.docxVIP

教科版科学三年级下 1.7《我们的“过山车”》教学设计 课题 我们的“过山车” 单元 1 学科 科学 年级 3 科学知识 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等科学探究 学习 1、根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。目标 2、对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应 的测试和调整科学态度 意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感 重点 1、根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。 2、对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应 的测试和调整 难点 完成“过山车”的设计、制作和评价 教学环节导入新课  1、播放过山车视频  教师活动 教学过程  学生活动 设计意图 通过视频感受 讲授新课 小朋友们，你玩过公园里的过山车吗？让我们一起感受“过山车”视频带来的惊险刺激吧。（播放视频） 2、介绍过山车 过山车又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具，令不少人着迷。 它常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进，有爬升、滑落、旋转等过程。 3、展示世界著名过山车产品 ①美国佛罗里达州坦帕湾的布希公园的过山车，全长 800 米、42 米高的大俯冲、61 米的高度、3 分钟的失重状态。 ②德国鲁斯特，欧洲主题公园有欧洲最高和最大的过山车，高 73 米，最高时速达 130 公里。 ③美国新泽西六旗游乐园过山车，高139 米、车速每小时 206 公里、穿过 270 度的环形通道 ④上海欢乐谷“绝顶雄风”是世界上最高的垂直下坠过山车，也是中国第二高的过山车。 一、观察过山车 1、展示图片，说说过山车在结构上有什么特点？ 【提示】 ①有斜面，车在滑落、爬升 ②有直线轨道，车在做直线运动；有曲线轨道，车在旋转 2、小结 过山车是由底座、直线轨道、曲线轨道和斜面构成。  观察图片回答 过山车的刺激 了解过山车产品 认识过山车结构 认真听 3、提出问题 思索 我们能不能制做一个属于自己的“过山车”？ 二、探索 1：利用积木搭建直线轨道和曲线轨道1、提醒学生 ①两条轨道的起点为至高点 搭建直线轨道 ②直线轨道不宜过长，否则小球会滞留中间 和曲线轨道 2、测试轨道 ①把小球分别放入两条轨道的起点处，观察小球滚 测试轨道动是否流畅 ②实验三次。出现小球滞留现象及时改进轨道三、探索 2：搭建“过山车”总体设计要求 1、设计要求 ①轨道的总长应在 2 米以上 ②要有直线轨道和曲线轨道 听设计要求 ③轨道的坡度要有变化。 ④小球能滚完全部轨道，不能脱轨 ⑤整座过山车要稳固 2、讨论：这些要求，怎样才能做到？ 轨道的长度可以用软尺和细绳来测量 讨论交流 【方法 1】软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，知道轨道终点，对准刻度线。 【方法 2】先用细绳量，再用软尺量细绳。 怎样做到小球能滚完全部轨道，不能脱轨？ 【提示】 ①轨道中间不宜断开、全程完整通畅 ②轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力四、小实践 1、设计 在纸上设计“过山车”的轨道路线（活动手册） 建议 ①标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方 按老师的建议式 在活动手册设 ②整个轨道路线应该保持封闭和连续 计过山车轨道 ③沿着空白设计图纸上印刷的格子绘制直道，弯道 路线用弧线表示 ④上下层路线有重叠时，位于下层的路线使用虚线，要配有文字说明 设计图不要设计过于复杂，导致后续的拼搭 介绍设计图， 难以完成。哪组同学能介绍小组设计图，听听老师 评价设计图， 和同学的评价。听完评价后，适当修改设计图。 修改设计图 2、制作  让学生会搭建轨道，并测试轨道 让学生明确设计要求并讨论怎么做到这些要求 让学生学会设计过山车轨道设计图，并学会进行修改 根据设计图和材 根据设计图和材料制作我们的“过山车”。 建议 ①从低到高拼搭 ②尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定的出入，可以适当调整设计 对照设计要求，利用小球进行测试、进行调整 先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组间互评。（活动手册） 按照老师的建议制作过山车 开展自评和互评 料制作、评价和改进过山车 每项要求到达了画 3 星，没达到不画星；每项都达 到要求，总评画 5 星；有一项没达到要求的，总评 就少一个星。 （4）根据自评和互评，改进自己作品，集中保管 改 进 自 己 作 品，最后组长 作品。 收集保管作品 五、课堂练习：判断题 1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。 2、课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。 3、过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足 独立完成 检测知识掌