高中地理山东省新高考高三三轮微专题：农业耕作技术.docxVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 微专题10 农业耕种技术 【课程标准】 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素 【学习目标】 1.研读文本，对比分析和归纳轮作、垄作、梯田等不同技术对农业生产条件的影响。 2.结合垄作种植土豆等案例，分析各种农业耕作技术的意义。 3.构建并交流农业耕作技术的分析思路，为家乡农业可持续发展出谋划策。 【体验高考】 （2016?海南卷）图所示区域中，秋明、汉特-曼西斯克等城市的蔬菜供应主要依靠进口，波动较大。2014年起，这些城市郊区以及周边地区采用荷兰等国的技术，修建了大型温室蔬菜培植基地。生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。据此完成1-3题。 1.该地区蔬菜种植的限制性自然因素是 A. 热量 ?B. 水分 C. 光照 ?D.土壤 2.该地区利用温室培植蔬菜的优势条件是 A.劳动力成本低 ?? B.生产技术先进 C.种植历史悠久 ??? D.能源供应充足 3.该地区扶持温室蔬菜培植基地建设的直接目的是 A.减少蔬菜对外依赖 ? B.增加农业经济收入 C.改善当地种植结构 ??D.提高土地利用效率 4.（2017年北京卷）下图为107国道邯郸—武汉段及其附近区域简图。图中黄河以北部分地区将生产冬小麦的土地休耕,种植雨热同季的春玉米。该做法可以 ①提高太阳辐射利用率　　②缓解地下水紧张状况? ③增强农作物抗旱能力　　④调整农业的种植结构 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ （2018年海南卷）荷兰位于欧洲西部，利用温室无土栽培方式种植花卉、蔬菜，技术先进。山东某蔬菜生产企业在荷兰投资兴建蔬菜生产基地，同样采用温室种植。据此完成5-6题。 5. 荷兰吸引山东蔬菜生产企业投资兴建蔬菜生产基地的优势条件是 A. 生产技术先进???B. 交通运输便捷 C. 自然条件优越???D. 生产成本低廉 6. 山东蔬菜生产企业在荷兰兴建蔬菜生产基地的根本目的是 A. 满足国内需求??B. 拓展国际市场 C. 提高研发水平??D. 增强国际影响 一、轮作、休耕、间作、套种 轮作 是指在同一田块上不同年度间有顺序地轮换种植不同作物或以复种方式进行的种植方式，如一年一熟的“大豆→小麦→玉米”3年轮作，这是在年间进行的单一作物的轮作；在一年多熟条件下，既有年间的轮作，也有年内的换茬，如南方的“绿肥—水稻—水稻→油菜—水稻—水稻→小麦—水稻—水稻”轮作，这种轮作由不同的复种方式组成，因此，也称为复种轮作。 休耕 亦称休闲，是指耕地在可种作物的季节只耕不种或不耕不种的方式。在农业生产上，耕地进行休闲（休耕），其目的主要是使耕地得到休养生息，以减少水分、养分的消耗，并积蓄雨水，消灭杂草，促进土壤潜在养分转化，为以后作物生长创造良好的土壤环境和条件。根据休耕时间长短，可将休耕分为季节性休耕、全年休耕和轮作休耕。 间作 同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，间作可提高土地利用率，由间作形成的作物复合群体可增加对阳光的截取与吸收，减少光能的浪费；同时，两种作物间作还可产生互补作用。 套种 前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式，也叫套作、串种。对比单作它不仅能阶段性地充分利用空间，更重要的是能延长后季作物的生长季节，提高复种指数，提高年总产量。 【典例探究】 7.花生适宜气候温暖，雨量适中的沙质土地区，生长季节较长，也被称为作物界的“骆驼”，具有产量高、用途广、固氮保肥等特点。近年来，新疆在北疆地区推广一年一季的覆膜春播花生，在南疆地区采用在枣林、杏林、核桃林间套播种花生和在冬小麦收获之后又复播花生三种模式大力发展花生种植，在新疆农业种植供给改革中崭露头角。 南疆地区采用“果林套种花生”和“冬小麦收割后复播花生”两种模式带来的好处有哪些？（8分） 【变式训练】 绿肥作物是以其新鲜植物体就地翻压或沤、堆制肥为主要用途的栽培植物总称,多在稻田、棉田、麦田、果园、茶国等地种植,除用以改良土壤以外,也可作为饲草,或作为覆盖作物栽培以改善环境,抑制杂草等。绿肥作物的种植在我国分布很广,有间种、套种、混种、插种等多种种植方式,群众对种植绿肥作物深有体会地说:“种绿肥不怕不得收,只怕懒人不开沟,”根据材料完成8-10题。 8.我国南方的茶园中,常利用茶园行间种植绿肥作物,以提高茶叶品质,其原理是 A.?增加空气湿度,改变茶园小气候? ? ?B.?抽制杂草的生长,减轻病虫害 C.?调整土壤温度,减轻冻害的成胁 ??D.?碱轻水土流失,增加土壤水分 9．“种绿肥不怕不得收,只怕人不开