《莫高窟》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 教师：莫高窟图片和文字的有关资料 学生：查找资料，了解莫高窟的相关知识，并尽量搜集有关图片 教学课题 知识与技能：能准确流利、有感情地朗读课文。了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 过程与方法：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作确立小组的问题。 情感态度：感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。 教材分析 《莫高窟》是小学语文教科版第 7册第六单元的文章。前接世界一流的《长城》，后接《卢沟桥的狮子》。所有这一切都凝聚着厚重的中国文化底蕴，显示出民族自豪感。本课描述了莫高窟姿态各异的彩塑和宏伟瑰丽的飞天壁画，那栩栩如生的卧佛向人们展示着迷人的风采。这一奇观凝聚了多少劳动人民的智慧与心血。 课文是以总分总的结构来介绍的，第一段总写莫高窟所处位置和环境；第二、三段着力描写了彩塑、壁画和藏经洞，这部分是教学的重点，也是难点。文中运用了生动准确的四字词和排比等描写神态，将栩栩如生的彩塑和壁画展现在读者眼前。课文从多方面抓住事物的特点进行描写运用列数字、打比方等说明方法使说明详细具体。无论是用词造句，还神态描写，表达方法