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嵌入式软件设计课程设计任务书 一、目的与任务 《嵌入式软件设计课程设计》是是学习《嵌入式系统》课程后必要的 实践教学环节。课程设计是检验学生是否掌握相关专业课程知识的重要手 段，以学生为主体，充分调动学生的积极性和创造性，重视学生实际动手 能力的培养。 通过本课程设计使学生加深理解、巩固课堂教学和平时实验内容，使 学生初步具备linu某应用开发的系统分析、系统设计、系统实现与测试 的实际能力，强化学生的知识实践意识、提高动手能力，发挥学生的想象 力和创新能力，从而培养工程应用型人才。 二、教学基本要求 1、学习态度：要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一 丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，积极查阅整理分析相关参考文 献，精心设计、认真编码、确保质量。对弄虚作假者，课程设计成绩一律 按不及格记，并根据学校有关规定给予处理。 2、学习纪律：要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早 退和旷课。特殊情况不能上课者，必须请假，凡未请假或未获准假擅自不 上课者，均按旷课论处。 3、课程目标：掌握 linu某应用开发的基本理论知识和基本方法技能， 概念清楚准确，系统分析、系统设计、系统实现、系统测试符合软件工程 相关规范，结构合理，程序运行良好，课程设计报告撰写规范，答辩中回 答问题正确。 4、课程设计报告：按照《嵌入式系统课程设计》任务书的要求，认 真设计、撰写好课程设计报告，总结课程设计的收获和心得体会，及时提 交电子和纸质材料。 该设计为嵌入式系统课程设计，理论教学内容包括所学专业知识。 1）讲解设计基本过程及程序设计实现方式 2）讲解嵌入式系统设计方法及实现过程 在课程设计教学过程中，指导教师应对设计原理和设计方法进行必要 的讲解，适当补充讲授有关设备设计和计算的内容，帮助学生明确任务、 掌握工程计算和设计方法。指导教师应适当安排时间，解答学生提出的问 题。 三、课程设计内容 （一）主要设计内容 1、系统分析、总体设计、概要设计、详细设计、系统实现和测试。 2、系统运行与维护。 3、撰写课程设计报告。 4、课程设计答辩：课题的论述和回答问题。 （二）课程设计题目 1.LED与蜂鸣器的控制 2.基于Web 的嵌入式视频监控 3.嵌入式数字时钟 4.LED灯模拟交通信号灯的控制 5.嵌入式WebServer 的设计与开发 6.基于SQLLite的嵌入式数据库的设计与开发 B虚拟串口的驱动的设计与开发 B虚拟网卡的驱动的设计与开发 9.基于Qt/Embedded 的图形模拟时钟 10.基于嵌入式Linu某的U盘驱动 四、要求 1.完成题目的基本内容与要求 2.提交课程设计报告，课程设计报告应包括：系统设计要求，设计思 路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调 试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。 [1]符意德主编. 《嵌入式系统设计原理及应用》.北京：清华大学出 版社，2004. [2]王勇编著. 《嵌入式系统原理与设计》.杭州：浙江大学出版社， 2007. [3]马忠梅. 《ARM嵌入式处理器结构与应用》.北京：北京航空航天 大学出版社，2002. [4]周立功等编著. 《ARM微控制器基础与实战》.北京：北京航空航 天大学出版社，2003. [5]王田苗主编. 《嵌入式系统设计与实例开发》.北京：清华大学出 版社，2002. [6]周立功等编著. 《P某A270Linu某2.6实验教程》.北京：广州 致远电子有限公司，2007. 六、成绩考核与评定 课程设计结束后，学生要写出总结报告，对设计的内容和效果进行总 结，按照学生在设计期间的表现，指导老师对每位学生写出评语和鉴定， 系课程设计领导小组组织答辩，最后确定每位学生课程设计成绩，课程设 计成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。 1、评分标准 ①优秀：目的明确，态度端正，能出色的完成设计任务，答辩准确。 ②良好：目的明确，态度端正，能较好地完成设计任务，答辩比较准 确。 ③中等：目的明确，态度端正，完成了设计任务，答辩比较准确。 ④及格：目的明确，态度基