《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题(七)含答案 .pdfVIP

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》测试题（七）含答案 第一部分填空题或者选择题 1.教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括课堂评价、作 业评价、单元评价和期末评价等。 2.教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点 3.教师应根据课堂教学目标，及时了解学生的学习过程、学习进步和 学习困难。 4.教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。 5.教师应根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学 目 标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内 容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感。 6.单元评价旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平，包 括单元学习过程评价和单元学习结果评价两个方面。7.英语学业水平 考试命题要强化英语课程的育人导向，注重考试命题的素养立意， 第二部分判断题 1.教师要充分理解评价的作用，明确评价应遵循的原则，基于评价目 标选择评价内容和评价方式，将评价结果应用到进一步改进教学和提 高学生学习成效上，落实 “教一学一评”一体化 。 2.教学评价对促进学生核心素养的发展具有重要作用 。 3.评价目标和评价方式应与课程目标保持一致，评价结果应为后续教 学决策提供依据。 4.教学过程中，教师应引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者 和合作者，帮助他们学会开展自我评价和相互评价 5.作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进 学生有效运用策略，增强学习动机。 6.教师应创设真实的学习情境，建立课堂所学和学生生活的关联，设 计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业。 7.作业评价是教学过程的重要组成部分。 8.试题命制要重视英语听说能力的同步发展，创造条件组织听力考试 和口语考试，合理调整并逐步加大听力测试题和口语测试题的比例。 第三部分简答题 一、简述教学评价的作用？ 答：教学评价对促进学生核心素养的发展具有重要作用。教学评价有 助于学生不断体验英语学习的进步和成功，更加全面地认识自我、发 现自我，保持并提高英语学习的兴趣和自信心；有助于教师获取英语 教学的反馈信息，对自己的教学行为和效果进行反思，不断提高教学 水平和专业能力；有助于学校和教育行政部门及时了解英语课程的实 施情况、课程目标的达成程度和人才培养的实际效果，不断改进教学 管理，推进课程实施，提升课程育人质量。 二、在实施教学评价时，应遵循的的基本原则有哪些？ 答：在实施教学评价时，应遵循以下基本原则。第一，教学评价应以 学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。第二，教学评价应充分 发挥学生的主体作用。第三，教学评价应采用多种评价方式和手段， 体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。第四，教学评价应充 分关注学生的持续发展。第五，教学评价应充分关注学生的个体差异。 三、简述教学评价的内容和方式？ 答：课程实施中的评价活动有多种，如课堂评价、作业评价、单元评 价，以及期末评价。教师要抓住重点环节，发挥好教学评价的效果。 ①课堂评价课堂评价主要指对学生课堂学习行为、学习方式和学习表 现的评价。②作业评价作业评价是教学过程的重要组成部分。教师应 深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。③ 单元 评价单元评价旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平， 包括单元学习过程评价和单元学习结果评价两个方面。④期末评价期 末评价指对学生一个完整学期学习情况的评价。期末评价要综合考虑 课程 目标、课程内容和学业质量要求，采用不同类型的综合性和表现 性评价方式，全面有效地考查学生在学期结束时核心素养发展的实际 水平。 四、简述考试性质和 目的？ 答：义务教育英语学业水平考试是以学业质量标准、课程内容为依据， 由省级教育行政部门组织实施的考试，旨在检测和衡量学生在义务教 育阶段结束时的学业成就，为判断学生是否达到国家规定的毕业要求 提供主要依据，为高一级学校招生录取提供重要依据，为评价区域和 学校教学质量提供参考，为改进教育质量和教学方式提供指导。 五、学业水平考试的命题原则有哪些？ 答：为确保实现测试目的，义务教育英语学业水平考试要依据课程目 标、课程内容、教学建议和学业质量标准等命题，遵循导向性、科学 性、规范性和适宜性等原则。1.导向性原则。强化英语课程的育人导 向，注重考试命题的素养立意，在真实情境中，全面考查学生在解决 真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思 维品质和学习能力；发挥对教学的导向作用，引导教师积极探索将教 学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价聚焦于培养