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新教师年度工作总结 到达石埠子庵上初级中学任教已经一年半，走过了第一年 的毫无眉目，到此刻的略微有点上路，讲堂教课开始摸究竟，开 始对自己有一个更清楚的认识，不再盲目自信，更多的是不安， 为自己存在的各项弊端，今年不再担当班主任，而是跨级讲课， 小六三班的英语和初一四班的英语，教课任务不算轻，特别有压 力。 对于教师的职业发展阶段，我还处于教师职业发展的“关注生计阶段”：常常关怀的问题是:学生喜爱我吗？同事们怎么看我？一般来说,师范生和新教师比老教师更关注这些 问题。这些教师可能会把大批的时间花在如何与学生搞好关系上,在有些教师则可能想方想法控制学生,而不是让学生获取学习上的进步。如何赶快进入到第二阶段：关注情境，是我的目标。处 于这一阶段的教师关注的应当是如何教好每一堂课的内容,他们老是关怀诸如班级大小、时间的压力和查对资料能否充分等与教课情境相关的问题。而第三阶段：关注学生阶段把关注的重心放在学生的感觉上，经过将课程教材与生活实质、将来工作联接， 试图使学生可以感觉课程内容理论的适用性以及让学生可以对 于上课内容达到充分理解，教师把讲堂还给了学生，充散发挥学生的主体作用，由学生作报告、角色饰演、发问、回答、议论、教师对此加以编织、增补、提示和系统化。 我相信一句老话：万事开头难，我的确感觉了很大的 困难，面对的最大问题是不熟习教材，不认识重、难点，也不知道应当如何上课。对此，