跨越海峡的生命桥教学反思1.docVIP

《跨越海峡的生命桥》教学反思 齐市第三十九中学校 李 辉 在教师岗位练兵活动中，我执教了《跨越海峡的生命桥》一课。这篇课文讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。在进行本篇课文的教学时，我考虑到了这样两个方面的问题： 创设情境。 地震和白血病这两个词语对于学生来说极为陌生，四年级的小学生单凭文本的阅读不能较好地走进人物的内心，所以，在此借助多媒体视频是十分必要的。夸美扭斯曾经说过：“可以为教师定下一则金科玉津。要可能的范围内，一切事物都应该尽量放在感官的跟前。”我们不可能教学哪一部分的内容，就把学生带到相应的真实情境中去，但是，我们可以积极地创设情境，把理解相关内容所需要的情境，例如在讲骨髓对于白血病的治疗上有着至关重要的作用时，我就想尽办法把有关白血病的资料进行搜集，有关骨髓移植对治疗白血病的作用以及寻找适合移植的骨髓并非易事的片段进行合理衔接。这样的情境，让学生充分感受到课文中的小钱是多么期盼台湾青年的骨髓，同时到在余震中抽取骨髓，引领他们进入情境，帮助他们把握相关内容，感悟内蕴情感。比如讲授有关李博士时，我出示李政道先生的行程路线，学生很容易了解到李博士不顾辛劳救助小钱的高尚品质。在处理重点段落时，播放配乐让学生朗读。这样由表及里、由浅入深地诱导学生进入文字所描绘的情境，学生容易感悟到文字所承载的