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欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具备愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必自然产生自尊之心。五、选择，把正确序号写在括号里。（４分）１．判断下列诗句运用了什么修辞手法，选择正确答案（）（１）几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉馆的大老板了！在一次邂逅中这位老（）——（）3.在文中的□内填上适当的标点符号。（2分） 欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具备愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必自然产生自尊之心 。五、选择，把正确序号写在括号里。（４分）１．判断下列诗句运用了什么修辞手法，选择正确答案（）（１） 几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉馆的大老板了！在一次邂逅中这位老 （）——（）3.在文中的□内填上适当的标点符号。（2分）4.根据内容的理解填空。（6分）（1）文中第 一、看拼音，写词语，找出整体认读音节。（9 分， 8＋ 1 ） y āo q ǐng m éngl óng ku íw ǔ zh èn ěry ùl óng ju àn li àn r ìk òu n íng zh òng ch áng t úb ásh è 二、用“——”画出下面加点字的正确读音。（6 分） 模样（ móm ú） 绝弦（xi án xu án） 踱来踱去（ d ùdu ó） 佣人（ y ōng y òng） 贮存（ zh ùch ǔ） 生肖（xi āoxi ào） 三、用查字典的知识填空。 (6 分) “裁”字用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法先查 部，再查 笔。它有四种意义：（ 1 ）用剪子剪或割；（2 ）削减或去掉；（3） 决定，判断；（4 ）安排取舍。 “不知细叶谁裁出”的“裁”应取第种解释； “裁判”的“裁”应取第种解释； “裁员”的“裁”应取第种解释； “独 出心裁”的“裁”应取第 种解释。 四、在括号里填上表示“看”的词语。 （6 分） １． 考试的时候， 要自己答题，不许左（ ）右（ ），东（ ）西（ ）。 ２ ．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（ ）遗容的亲属。 ３ ．今天下午，我们要去医院（ ）生病的李刚。 五、选择，把正确序号写在括号里。 （ ４ 分） １．判断下列诗句运用了什么修辞手法， 选择正确答案（ ） （１） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ２ ）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ３ ）好雨知时节， 当春乃发生。 Ａ夸张 比喻 拟人 Ｂ 比喻 夸张 拟人 Ｃ拟人 比喻 夸张 ２ ．下列句子停顿不恰当的一句是 （ ） Ａ 伯牙／善／鼓瑟，钟子期／善听。 Ｂ 善哉，洋洋／兮若／江河。 Ｃ 伯牙／所念，钟子期／必得之。 Ｄ 伯牙／谓／世／再无知音， 乃／破瑟／绝弦， 终身／不复鼓。 六、根据要求写句子。（8 分） 1 ．注意带点的字， 把句子补充完整。 释；“裁判”的“裁”应取第种解释；“裁员”的“裁”应取第种解释；“独出心裁”的“裁”应取第种解释。四屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得之作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人五色的贝壳□西瓜有这样危．险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□．啊！闰土的心里有无穷无尽的稀喻拟人Ｂ比喻夸张拟人Ｃ拟人比喻夸张２．下列句子停顿不恰当的一句是（）Ａ伯牙／善／鼓瑟，钟子期／善听。 释；“裁判”的“裁”应取第种解释；“裁员”的“裁”应取第种解释；“独出心裁”的“裁”应取第种解释。四 屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得之作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人 五色的贝壳□西瓜有这样危．险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□．啊！闰土的心里有无穷无尽的稀 喻拟人Ｂ比喻夸张拟人Ｃ拟人比喻夸张２．下列句子停顿不恰当的一句是（）Ａ伯牙／善／鼓瑟，钟子期／善听。 ．．如果地球被破坏了， ．． 2. 写一句打比方的句子，赞扬老师不辞辛苦，用心培育我们成长。 3. 扩写句子：资源是有限的。 4. 缩写句子：大家明亮的目光一直紧紧地注视着那个正匆匆逃跑的小偷。 5．修改病句。 （ 1 ）下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。 （2 ）气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。 6. 用“骄傲”写两个句子。 （ 1 ）用来表示褒义的 （2 ）用来表示贬义的 七、语言积累。 （共 8 分） 1. 填空：（6 分） （ 1 ）中秋佳节，望着那一轮金黄的明月，想起远在他乡的亲人，我不由得吟诵 起一句古诗： （2）《春夜喜雨》 一诗中， 从听觉的角度写出春雨特点的两行诗是 （3）人们常用“