人教版几分之一说课稿.docVIP

“几分之一”说课稿 一、教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容。教材包括三个例题（即例一、例二和例三）和一个课堂练习，以及练习二十二中的相应题目。教材中的例一，是以两个小男孩用刀把月饼分两半，一人一半的情境，引出“二分之一”的含义以及其写法，后又通过把月饼平均分成4份，从而让学生用正迁移去了解其每一份是它的4分之一及其写法。例二，是让学生动手操作折出4分之一的方式，让学生充分感知新学知识，使学生对知识的内化和感悟更为深刻和完善，从而形成四分之一，也就是几分之一的“认知结构”。例三，让学生在理解几分之一概念的基础上能运用直观的方法比较几分之一分数的大小。 本课是安排在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的，特别是在除法中，明白了“平均分”的概念，而分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，几分之一就把一个整数进行平均分后，其中一份是它的几分之一的概念。认识分数是学生数的概念的一次扩展，学生学好几分之一这部分内容，可以为后续学习几分之几，分数的系统性学习甚至小数的学习都作了铺垫。 “几分之一”也是日常生活中和后续学习中经常使用的数学概念，也是继续学习“几分之几”的认知基础。探索“把一个整数平均分成几份，其中每一份的大小是它的几分之一”的过程，能够培养学生用数学概念进行思考，从而解决问题的能力。 鉴于此