小学四年级数学下册易错题 .pdfVIP

错 题 ： 第一周： 1读作：三千万零四零六 三千万四百零六 分析原因：学生刚接触亿以内的读数,对数位顺表还不是很熟,顾上了万级,却顾不了个级;特别是零出 现很多个的情况下,学生就容易写错; 纠错措施：让学生记住数位表,并分级读数; 改正：300000406 读作：三千万零四百零六 2、一百万有 10 个 1 千万; 分析：学生没有仔细读题,想当然以为是 10 个一百万是多少; 改正：一百万有 10 个十万; 第二周 1、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元;写作：1000100 分析原因：学生对写数的方法还不够熟练,没有分级再读,不够仔细; 纠错措施：让学生对文字也进行分级,找到万字,再写数; 改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元;写作 2、三个“8”分别表示8 个千万、8 个十万、8 个千的数是 C ; A. C8000 分析：学生没有分级就从高位开始看起,导致错误; 改正：B 第三周 1、5 个千亿和 5 个千组成的数写作 50000005000 ; 分析原因：学生没有分级写数,导致漏了一个 0; 纠错措施：让学生熟记数位表,左起右起都能记住;再按数位写数; 改正：5 个千亿和 5 个千组成的数写作 500000005000 ; 2、89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是 9 ; 分析原因：学生没有理解题意,可以填的数不是唯一的; 纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分,最高位是什么,再判断填什么数; 改正：89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是 5～9 ; 第四周 1、一个蛋糕长 5 厘米,20 个蛋糕排成一排长 100 厘米,就是 1 米;那么,10000 个蛋糕排起来是 1 千米; 分析原因：学生对 20 个蛋糕排成一排长 100 厘米,就是 1 米的意思不理解; 纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思,知道排成一排 1米需要 20 个蛋糕 ,那么排 1千米需要 1000 个 20; 改正：那么,20000 个蛋糕排起来是 1 千米; 2、 由两条射线组成的图形叫做角√ 分析原因：学生对角的认识还不够充分; 纠错措施：画两幅图,一幅是从同一个点引出两条射线,另一幅是从两个点引两条射线,使学生进一步理 解角的含义; 改正：由两条射线组成的图形叫做角;× 第五周 1、 平角就是一条直线,周角就是一条射线;√ 分析原因：学生把角的概念忘记了,角是由一个点引出两条射线所组成的角,而直线上没有点,也就 不存顶点; 纠错措施：让学生回忆角的概念,用概念来判断正误; 改正：平角就是一条直线,周角就是一条射线;× 2、 画 120°的角; 分析原因：学生把“0”刻度线和射线对齐后,直接找 120°,没有从右边找起,所以把 60°当成了 120°; 纠错措施：让学生找到射线所对的“0”刻度线,再从 0°开始找 120°; 改正： 第七周 1、 160×60=960 1 6 0 × 6 0 9 6 0 分析原因：学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理解不到位,漏数了一个零; 纠错措施：提醒学生要看两个因数中的零,不能漏掉; 改正： 160 ×60=9600 1 6 0 × 6 0 9 6 0 0 2、 205 ×67=1675 2 0 5 × 6 7 1 7 5 1 5 0 1 6 7 5 分析原因：学生对因数中间有 0 的计算方法忘记了,把 0 漏乘了; 纠错措施：一要学生学会估算,可以知道积的范围,根据范围来判断答案是否正确；二药提醒学生不要 把 0 漏乘了,相同数位要对齐; 改正： 205 ×67=17735 2 0 5 × 6 7 1 4 3 5 1 5 3 0 1 6 7 3 5 第 8 周 1、育才小学有学生 2120 人,在“抗震救灾”活动中,平均每人捐 4 元,大约