《四则运算与简便计算复习 .pdf

教学内容：四则运算与简便计算 教学目标： 1、使学生牢固掌握分小混合运算的运算顺序，同时进一步明确，在分小混合运 算中有时可运用运算定律、性质等，使计算简便。 2、提高学生的审题能力和计算能力，同时在计算中培养学生的思维敏捷性和灵 活性。 3、培养学生计算仔细、自觉简算的学习习惯。 教学重点：熟练掌握运算定律和性质，正确解答各类简算式题。 教学难点：灵活选择运算定律自觉简算。 教学过程： 一、 创设情境： 1、上节课我们复习了数的认识，老师这儿有一些数，看到它们你能想到什么？ 1 2 3 1.25 8 2.5 44 8 5 5 2、任选其中的几个数，加上运算符号组成算式。（学生把组成的算式写在卡片纸 上） 预设： 2 1 1 3 1 1.25+44÷ -1.258+ ×2.5÷44 ÷ （ +8） 5 8 8 5 8 1 2 3 2 3 1 （1.25+ ）×8 ×44 2.5 ×8+×8 ÷8+× 8 5 5 5 5 8 2 1 3 2 3 1.25 ×44×8 + + -1.25-÷2.544 5 8 5 5 5 二、复习整理 1、你能试着把这些算式分分类吗？ 生：分成两类，一类直接按运算顺序计算；一类可以简便计算： 2、回顾运算顺序与计算法则 出示第一类题： 2 1 1 3 1 1.25+44÷ -1.258+ ×2.5÷44 ÷ （ +8） 5 8 8 5 8 学习任务：先任选一道题独立计算，再在小组中交流运算顺序与计算过程。 小结：谁来说说四则混合运算顺序有哪些规定？计算中要注意什么？ 3、复习简便运算的相关内容 出示第二类题： 1 2 3 2 3 1 （1.25+ ）×8 ×44 2.5 ×8+×8 ÷8+× 8 5 5 5 5 8 2 1 3 2 3 1.25 ×44×8 + + -1.25-÷2.544 5 8 5 5 5 学习任务：先简便计算各题，再试着把它们分分类。 （1）预设一：按运算定律和性质分类 2 1 3 + + 加法交换（结合）律 5 8 5 1.25 ×44×8 乘法交换（结合）律 1 2 3 （1.25+ ）×8 ×8+×8 乘法分配律 8 5