六年级数学下册 运算定律与简便算法、四则运算教案 人教版 .pdfVIP

运算定律与简便算法、四则运算 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第87-88页练习十七第7-10题。 教学目标： 1．使学生掌握加法、和乘法的运算定律，能应用运算定律进行简便计算。 2．使学生掌握四则混合运算的顺序，会进行四则混合计算。 3．通过运算定律的应用培养学生探索数学知识规律的意识。 教学重点：掌握运算定律和四则运算顺序。 教学难点：运算定律的灵活应用。 教学理念：学习方式自主练习与讨论交流相结合。 教学设计 教学步骤 教师活动过程 学生活动过程 一、运算定 1．分组讨论整理我们学过哪些运算定律，请举例说明，能用含有 分组讨论整理。 律 字母的式子填写在第87页的表格中。 小组进一步举例讨 1．第87页 2．巡视各组，组织大家相互展示所填写的表格进行交流。 论并参与全班交 表格。 3．组织大家进一步讨论，这些运算定律是不是只适用于整数？通 流。 2.练习十七 过讨论引导学生统一认识：这些运算定律同样适用于小数和分数。 相互间商量商量， 第8题。 4.组织学生讨论分析错误原因并集体订正。 指名交流，独立订 正。 二、简便算 1．提问：根据以往计算的经验，你能告诉大家，应用运算定律有 请多名同学举例回 法 什么作用吗？能举例说明吗？ 答问题，其他同学 2 5 1.例1 2．板书例1 ×4+ ×4 共同评议。 7 7 2.第 87页 讨论后让大家独立 在学生观察题目后，提问：能否运用运算定律使计算简便？ “做一做” 完成。 3．课堂练习： 3.练习十七 ①做一做 第7题 教师巡视，个别辅导，组织核对，特别是让不同方法的学生说说， 独立完成，指名板 让大家比较选优。 演，集体评议。 ②练习十七第7题的前6题。 三、四则混 1．四则运算是怎样分级的？ 指名回答问题。 合运算 2．四则混合运算的计算顺序是怎样规定的？如 8.5+（5.6-4.8） 先相互商量组织好 ×13的运算顺序是怎样的？结合学生的回答教师板书： 语言后再指名回答 8.5 （5.6 - 4.8+ ） × 13 问题。 8 3 7 1 出示例2 ×［ -（ - ）］先让学生独立完成，再组织学生 先独立完成再与第 9 4 16 4 88页例2比较。 讨论如何简化步骤。