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一年级下册说话写话教学设计 教学目标: 1．仔细观察图画，看懂图意， 2．学会按“什么时候，谁在哪儿于什么”的句式说一完整的话。（重点） 3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格” 的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点） 教学准备：教学课件、卡片 教学过程 课前谈话 师：你们瞧，老师给你们带来了一群小伙伴（出示喜洋洋图）他们听说我们班的小朋友个个都有一双火眼金睛，可会观察图了，也有一张能说会道的小嘴，更有一双灵巧的手，可能写话了，他们想来学习学习，回羊村后也能当上小作家，小朋友们愿意把你们的本领展示给他们看吗？ 二、复习写话基本要素。 1、积累词语。 出示懒洋洋图：小朋友们，我听说你们同学读书可棒了，能读给我听听吗？。（出示课件1）： 我会读 我会读 下课了 吃过午饭 晚上 今天 星期六 同学们 小白兔 妈妈 我 爸爸 操场上 山上 厨房里 公园里 家里 打球 散步 洗碗 赏花 看报纸 1、风娃娃把孩子们的风筝吹得无影无踪。 2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 ? （1）4名学生各一行/全班齐读一遍。 （2）说一说读了上面的词语自己发现了什么？ 师随学生发言板书：时间 人物 地点 事件 2、句式训练：（出示课件2） 师：同学们读词语读得很