自感现象及其应用教学设计-人教课标版(优秀教案).docVIP

(完整word)自感现象及其应用教学设计 人教课标版(优秀教案) (完整word)自感现象及其应用教学设计 人教课标版(优秀教案) (完整word)自感现象及其应用教学设计 人教课标版(优秀教案) 《自感现象及其应用》教学设计 广州市花都区实验中学 物理科 陈丽华 ★新课标要求 （一）知识与技能 ．知道什么是自感现象。 ．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素. ．知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。 ．能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题. （二）过程与方法 ．通过对两个自感实验的观察和讨论,培养学生的观察能力和分析推理能力。 ．通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力. （三）情感、态度与价值观 自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。 ★教学重点 ．自感现象。 ．自感系数。 ★教学难点 分析自感现象。 ★教学方法 通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验 ★教学用具： 自感现象示教板,课件。 ★教学过程 (一）引入新课 教师：在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？ 学生：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,回路中就有感应电流产生. 教师：引起回路磁通量变化的原因有哪些？ 学生：磁场的变化；回路面积的变化