人教版四年级数学下册《.总复习 四则运算 运算定律》导学案_10.pdfVIP

四则运算及运算定律复习 【教学内容】第一、三单元复习 【课 型】复习课 【教学目标】 1.在学生自主整理知识的基础对加减法的意义和各部分间的关系进行 应用，能根据四则运算的意义选择方法进行解决问题。 2.能运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便 计算，在观察、比较中会灵活地选择定律与性质及四则运算进行简算。 【教学重点】四则运算的意义、运用运算定律和性质及四则运算进行简算。 【教学难点】乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质 进行简算。 【教具学具】多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入 学校的“集赞评星”活动已经进行了一段时间了，看：四月的习惯之 星。（出示照片）真美，在全班47个同学中脱颖而出，足见杨梓琳的优秀， 你们知道她获得多少章吗？(生回答)老师也将她的获章情况进行了整理。 在这个表格里面藏着许多的数学知识，那今天咱们就在你们梳理的基础上 来进行我们的复习。（出示板书：四则运算及运算律的复习） 【设计意图】用学生熟悉的生活情境导入此课，让孩子们明白数学是 很贴近生活实际的，数学与生活息息相关。 二、知识梳理复习 1．加减法的意义 看杨梓琳同学的三四月点赞情况，请根据这个表格出一道加法的数学 问题。（加法板书） 姓名 三月 四月 总计 杨梓琳 10 34 生：三四月份一共获得多少个章？ 学生列式解答。（10+34=44） 孩子们出题能力很快，也很准确，那再来一道。 姓名 三月 四月 总计 陈芷涵 10 44 上面的表格可以出什么运算的题目？请出一道题吧？（减法板书） 生：四月份获得几个章？ 学生列出算式。（44-10=34） 从你们列的加减法算式及杨梓琳的获得点赞章上看：加法算式中的和 是减法算式中的被减数;加法和减法原来还可以逆过来看呀。所以我们可以 很清楚的知道加法和减法之间有个内在的联系是什么呢？ 总结：加法和减法互为逆运算。（逆运算） 【设计意图】以简单的知识为起点来激发学生对复习课的兴趣的同时 明白数学其实很基础，能在生活中随处可见。 原来加法和减法还亲如姐妹呀，看看乘法和除法会不会亲如兄弟呀。 2．乘除法的意义 老师昨天还很认真的统计了我们全班的获得印章情况,共有 470个印 章，而我们班级共有47人，平均每个人获得多少个印章？用啥方法？ 请大家列算式解决。（除法，470÷47=10） 太简单了，毫无挑战性对吗？那是因为你们学会了。来，继续看看吧。 根据除法算式你能列出乘法算式吗？（乘法，10×47=470） 同学们，乘法和除法会不会逆着来呢？ 总结：乘法和除法互为逆运算。（逆运算） 这兄弟姐妹都在这了，是啥帮他们四个有联系的呢？ 找找看去。 出示题目：我们班级一共有45个人，平均每个人得10个印章，一共 得几个印章？ 同学们，用啥方法？ 为啥不是加法？ 总结：乘法是加法的简便运算。（简便运算） 嘿嘿，我喜欢简便计算，因为快准，你们觉得呢？不信，来看看。 【设计意图】运用类比的数学思想进行教学，让学生将数学在思维方 式用简单的意义复习进行贯穿。 3、运算定律 简便运算： （1）45×99+45 （2）55+87+45 （3）111×45+111×55 （4）125×88 （5）1500÷25÷4 （6）176-55-45 （7）45×99 （8）45×101 学生解答，展示学生结果，学生说明使用了什么运算律 【设计意图】通过8道题将第三单元中涉及的运算定律均包含 了。 从这