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四年级下册简便运算题 1000 道 5O 个简便易错题计算 在四年级下第三单元《运算定律》中，根据加法和乘法的运算 定律可以解决很多看上去很复杂的计算题。 咱们先来复习下基本的运算定律。 加法交换律 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 字母公式：a+b=b+a 题例（简算过程）： 6+18 = 18+6 = 24 加法结合律 将前两个数相加，或者将后两个数相加，和为常数，称为加 法结合律。 字母公式：a+b+c=a+(b+c) 题例（简算过程）： 6+18+2 = 6+(18+2) = 6+20 = 26 乘法交换律： 乘法交换律的概念是:两个因子交换位置，乘积不变。 字母公式：a×b=b×a 题例（简算过程）： 12×8 =8×12 =96 乘法结合律： 乘法结合律的概念是:前两个数相乘，或者后两个数相乘，乘 积不变。 字母公式：a×b×c=a×(b×c) 题例： 30×25×4 =30×（25×4） =30 ×100 =3000 乘法分配律： 乘法分配律的概念是:两个数之和，乘以一个数，可以分解计 算，积不变。 字母公式：（a+b）×c=a×c+b×c 例题： （2+3）×10 =3×10+2×10 =30+20 =50 根据以上这些定律，可以简便运算一些复杂的计算题，比如书 上的例题就是计算从１加到１００的得数。下面，媛媛妈给同 学们分享 5 道媛媛同学平时练过的这类题，请大家开动脑筋好 好想一想如何简便计算这些题。 １. １７４×５７+ ４２×１７４+ １７４ ２. ２８５+ ７４+ １１５+ ２２６ ３. ３２０×２５×１２５ ４. ２００４+ ２００３- ２００２- ２００１+ ２０００+ １９ ９９- １９９８- １９９７+…+８+ ７- ６- ５+ ４+ ３- ２- １ ５. ２００５ ２００６×２００５２０ ０５ 你都答出来了吗？ 我是华丽的分隔线 关注希望星精品托管辅导班（添加号：xiwangSTAR），媛媛妈 将为同学们分享更多有关语文、数学、常识、科学小知识等精 彩内容，欢迎孩子们与我互动，让我们一起快乐的学习和成 长！ 5O个简便易错题计算 简便计算题型 1．同种运算想交换律和结合律；交换就是为了结合。 2．有乘有加（或有减）有相同数，要想乘法分配律，无相同 数找倍数关系变相同数用乘法分配律。（即，两个乘法算式相 加或相减，就可以用乘法分配律）。 3．加减混合运算，看清数字特点，用好减法的性质。 4．乘除混合运算用好除法的性质（即乘除法添、去括号规 则）。 5．牢记见25想4，见125想8，见5想2等积能凑整的特殊 数字，用好商不变规律。 6．无括号的加减混合运算和乘除混合运算，掌握运算性质， 用好搬家规则。 简便计算错误问题的分析 错误类型一： 当同学们学完“从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个 数的和”之后，大家脑海中自然就有了这样一种意识。 如像从一个数里减去两个数，始终是减去两个减数的和才简 便，于是在练习时，有一部分学生就会出现这种情况： 673－137－373 =673－ (137+373)，而不会用673－373－137。 很多学生对减法性质的逆用感到很困难，如会出现 ①962－(62+45) =962－62+45 =135； ②2548－（748－452） ＝2548－748－452 ＝1348。 错误类型二： 学习了乘法分配率后，会出现以下错误： （4＋40）×25＝4×25＋25； 67×38＋62×67＝（38＋62）×（67＋67）。 错误类型三： 在学完五个运算定律后，出现如125×32×25的题目时，学生 会想到把32分成8乘4，计算时却分不清该用乘法结合律,还 是乘法分配律，会出现 125×32×25＝（125×8）＋（4×25）。 错误类型四： 只看数，不看清运算符号，乱用简便方法，如： 25×4÷25×4=100÷100=1； 278－54+46＝278－100＝178。 仔细分析,产生这些现象的原因，一是教学时，一味机械地进 行程序化训练，形成错误的思维定势，对学生的思维方式产生 了负迁移，只要貌似就用学过的方法牵强地套用，二是不会灵 活运用。我们进行简便教学时片面地注重了技能的训练，而忽 视了对学生数学思想，数学意识的渗透。 简便计算三字经 简单的计算就是享受。仔细观察，找到特征。 连续加法，配对。骑成一排，找朋友。 连续减法，