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(完整word)留守儿童教育叙事 (完整word)留守儿童教育叙事 (完整word)留守儿童教育叙事 　　留守儿童教育叙事一让尊重与宽容浇开幸福之花 　　有句教育名言这样说真诚的尊重像春风,能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值. 　　”细细品悟,设身处地的想想，确实如此. 　　在帮扶一个留守儿童的转变案例中我也颇有感触。 　　在我所任教的班级里，有13的学生是留守儿童，这些孩子身上存在着各种各样的问题，学习现状令人堪忧,很不利于学校的管理。 　　怎样培育好这部分学生，是一个很具研究价值的现实问题。 　　以本次课题研究为契机,我想方设法地帮扶着我班几位特殊的留守儿童。 　　有位特级教师认为在教师心中,每个孩子都是一个待放的花蕾，或迟或早，或长或短，只要教师不放弃，只要耐心等待，幸福之花就会开放. 　　为此，我付出了很多努力，尽可能地让他们有所转变，逐步成为优秀学生。 　　我班有一个名叫陈浩的学生最为典型，母亲在他一岁时就离家出走至今未归，父亲为了挣钱能在集镇买地盖房，常年在广州鞋厂当搬运工。 　　陈浩就靠爷爷、奶奶抚养,加之奶奶对其溺爱有加，导致孩子身上问题很多性格暴躁孤僻，上课听讲不专心,最不愿动手写作业，无视班纪班规的存在，常常惹是生非. 　　我多次批评教育，收效甚微。 　　一天中午自习，陈浩因不完成课堂作业，我让他站起来说明原因，可他不但没站起来，还大声说我不舒服，还让我写作业，你眼睛瞎了吗？”那时教室里六十多双眼睛齐刷刷地望着我，当时我真是义愤填膺，本想将他拽出来扇几个耳光，可理智告诉我此时必须冷静. 　　于是我强压住心中的怒火说你真不舒服吗？对不起，老师不知道. 　　我示意其他学生继续写作业，装做若无其事挨到下课。 　　课后我刚来到办公室坐下,我班的另一位学生就来告诉我说陈浩没有不舒服，在楼道跳皮筋呢！我思考再三,这件事也不能随意了之，否则我以后怎么做班主任呢?我突然想到《心灵写诗》中一位特级教师说过班主任最重要的不是管理，而是走进心灵，用悄悄话”的方式可以解决很多问题。 　　放学时，我将陈浩叫到办公室谈话交流，告诉他源于老师对学生的尊重和宽容,我没有当场让他难堪，还让他说说自己真实的想法。 　　陈浩似乎明白了自己的错误，点头保证以后改正. 　　第二天的班会课上，我故意提到昨天老师”误会”陈浩同学的事，出人意料的是陈浩自觉站起来大声说昨天我没有不舒服，是我自己想偷懒不写作业。 　　”教室里顿时议论纷纷，似乎都在指责陈浩的不是。 　　我认为给孩子们实施思想教育的时机到了，就带着肯定的目光说”陈浩虽有缺点,但有知错就改的勇气，他昨天放学时就找我承认了错误，你们说这也不是一种可贵的品质吗？学生们面面相觑，我急忙又因势利导，让同学们谈谈陈浩同学有哪些优点。 　　开始全班没有人举手发言，我就举例说陈浩打扫教室很认真，看到同学之间闹矛盾，主动帮老师调解等等，在我的点拨引导下，学生纷纷交流起来，有的说陈浩很可爱，有的说陈浩胆大，我看到了陈浩满脸的欣喜。 　　最后我又讲到尊重他人的同时,就会得到别人的尊重。 　　同学之间，师生之间多一些宽容，就会多一分融洽. 　　昨天我用尊重与宽容感悟了陈浩同学,今天陈浩就多了一分承认错误的勇气，同学们能宽容陈浩的缺点，发现他的优点，希望以后多与他交朋友，我相信陈浩同学在大家的帮助下定能进步的！”教室里响起了热烈的掌声。 　　我发现陈浩显得无比喜悦。 　　从这以后，陈浩确实变了上课能专心听讲了,作业写得虽不够整洁，但没拖欠了；性格也静默了些，不像以前那样暴躁了。 　　然而教育是漫长的过程，需要耐心施肥，幸福之花才能枝头绽放。 　　为了给予陈浩的自信，我推荐他为班级卫生监督员，针对他的表现,及时肯定表扬，并鼓励他再好好表现。 　　经过半年的努力帮扶，陈浩成为了我班优秀的卫生委员,学习成绩也提高了,现在被学校评为整洁卫生之星。 　　在陈浩这位留守儿童的帮扶转变案例中，让我明白了老师的尊重就是学生自信的源泉，教师多一点宽容，学生就会多一次自我完善的机会. 　　在尊重与宽容的浇灌下，生活中幸福之花就会灿烂绽放！ 　　留守儿童教育叙事二 　　潜江市竹根滩镇小学433101周红芝 　　听到这样一个真实的故事，我非常震惊，也非常难过. 　　一位老奶奶在家领着孙子，她的儿子、儿媳都在外地打工，这位老奶奶对八孙子的照顾可以说是关怀备至,一点儿也不舍得让他受委屈. 　　一天早晨，老奶奶发现小孙子的眼角有泪痕，就问他是怎么回事,孙子又哭了，说”奶奶你要爸妈有什么用？他们不照顾你还叫你照顾我. 　　”老奶奶一惊，忙问你为什么想呢?”孙子说奶奶，我太想妈妈了,可他不想我们。 　　每天我都睡不着觉，在梦里见到妈妈，我去让她抱我，可是妈妈不理我,却抱着别人的孩子……我太伤心了”老奶奶把孩子搂进怀里,