第1章 遗传因子的发现-知识点总结-2021-2022学年高中生物【新教材】人教精品.pdfVIP

第 1 章 遗传因子的发现 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点 品种特点 相应优势 自花传粉，自然状态下一般为纯种 实验结果既可靠，又容易分析 具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传 实验结果易于观察和分析 2．杂交实验的一般操作方法 (1)对母本人工去雄的原因是避免自花传粉。（父本，不处理） (2)对母本人工去雄的时间是开花前(填 “开花前”或 “开花后”)，这样操作的原因 是豌豆是闭花受粉植物，成熟后就已经完成受粉，所以去雄时应选择未成熟花。 (3)在对母本去雄和人工授粉后都要进行套袋处理，这样操作的目的是防止其他外来 花粉的干扰。 二、一对相对性状的杂交实验 1．相关概念辨析 [特别提醒 ] 相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状；“一个不 同”：不同表现类型。 2．写出下列各符号的含义 P F F × ⊗ ♂ ♀ 1 2 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 父本 母本 3．实验过程 实验过程 相关说明 ①P具有相对性状 显性性状是高茎  ② 隐性性状是矮茎  ③F 全部表现为显性性状 1 ④F 出现性状分离现象，分离比约为3 ∶1 2 显性性状：F1显现出来的性状为显性性状 隐性性状：F1未显现出来的性状为隐性性状 性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 注：必须强调“杂交后代”，测交的后代也同时出现显性性状和隐性性状， 3．对分离现象的解释 (1)孟德尔对分离现象的原因提出的假说的内容： ①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的 一 配子中。配子中只含有每对遗传因子中的 个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解 (1)图中D、d两种雄配子的数目是否相等？雄配子D与雌配子D数目是否相等？ 提示：D、d 两种雄配子的数目是相等的；但是由于雄配子要多于雌配子，所以雄 配子D要远多于雌配子D。 (2)表中①②③的遗传因子组成和性状表现分别是怎样的？ 提示：①和②的遗传因子组成均为Dd，表现为高茎；③的遗传因子组成为dd，表 现为矮茎。 (3)F 中纯合子和杂合子所占的比例分别是多少？F 的高茎豌豆中纯合子和杂合子 2 2 所占比例又分别是多少？ 提示：F 中纯合子