高中班主任教师心得体会 .pdfVIP

高中班主任教师心得体会 总而言之，班主任工作联系着千家万户，关系着祖国的未来，作为班主任， 要不断拓宽视野，培养教育能力，全面提高个人素质。下面是作者为大家整理的 高中班主任教师心得体会，希望能对大家有所帮助。 高中班主任教师心得体会 1 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保 姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试 使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己 是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很 好的效果。我是这样做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让学生细致观察教室、 宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每 个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细 和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同 学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组， 由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报 纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿 舍考勤等都有同学承包 ;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职 责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、 监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工 作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观， 脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃， 干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不 用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后， 担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教 学中去。 第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。 在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质 尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科 长 (科代表)，并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒 棒，第三组叫 nevergiveup 等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。 2，明确职 责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好 记录本，认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况 并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长 把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业， 每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习 成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争。 4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩 都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小 组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位 公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣 誉感。 第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。 学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的 考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生 状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、 期考成绩。以组为单位，组平均分 80 分以上，该组成员各加 2 分，个人上 90 分以上加 2 分，100 分加 4 分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、 考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区 是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员 每人加 2 分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加 2 分。另外，好人好事根据 情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计， 期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15 名和“学习之星”(主要是 参照学生的考试加分合计 )10 名并给以奖励。 自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。 班