千以内数的认识教学案例.docxVIP

千以内数的认识 教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册第 68、69 页例 1、例 2。 教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20 以内数的认识”、“100 以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数。 教学目标： 通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法， 掌握 10 个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系以及千以内数的组成。 初步认识数学与人类生活的密切联系，培养学生的估数意识， 发展数感，体验数学活动的成功与快乐。 通过同桌交流等学习方式，让学生学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。 教学重点、难点： 重点：认识计数单位“千”，初步掌握千以内数的组成。难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。 教具准备：多媒体课件， 计数器学具准备：学生计数器、练习纸教学过程： 一、 初步感知计数单位一千 1、老师今天给小朋友带来了很多的小方块，看到这些方块，你有什么感受？ 你估计一下这有多少方块？ 如果要知道这到底有多少方块，我们可以怎么办？（数一数） 那么怎么数？怎么没有一个一个数的？ 现在老师把这些小方块像变魔术一样把它堆成一个大方块，现在你再看看，我们可以怎么数？ 先数出一面 2、（电脑演示先分离