幼儿园大班绘本故事优质教案（优秀10篇）.docxVIP

幼儿园大班绘本故事优质教案（优秀10篇） 幼儿园大班健康教案 篇一 活动目标  1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。  2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。  活动打算  1、音乐-见到你很兴奋  2、一个快乐枕，4个木偶  活动过程  一、感受欢乐  拍手，进行快乐碰碰碰的嬉戏。  二、快乐与苦恼  1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？  2、快乐的时候你会怎样？  （用动作表现）  3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？  4、不快乐的时候你会怎样？  （用动作表现）  5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？  老师小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。  生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，  把生气这个坏习惯歼灭掉。  三、化解不快乐  1、消气商店：谁知道什么是消气商店？  2、我们来看看谁来消气商店了？  3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！  4、你觉得消气商店好吗？为什么？  5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 幼儿园小班上学期优质公开课教案 篇二 【活动设计】  这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，经过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理本领的意识。此次活动旨在让幼儿明白鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危急并刚好订正。  【活动目标】  1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。  2、懂得鞋子的正确穿法。  3、明白在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要刚好的订正过来。  【活动打算】  1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。  2、一双幼儿穿的鞋子。  3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。  【活动过程】  一、老师说谜语《好挚友》，请幼儿猜谜语。  谜面：两个好挚友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。  提问：请小挚友猜一猜，这个谜语说的哪两个好挚友（谜底：鞋子）  幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一齐学说谜语。  二、老师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自我带来的危急。  1、嬉戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。  玩法：老师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自我的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样貌穿鞋、走路。小挚友们之后说“我就跟你这样做”，仿照老师的样貌去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样  2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么危急  3、老师小结。  当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危急。  【活动反思】  生活中能够发觉孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面探讨，幼儿会感觉不舒适，影响幼儿走路及正常的活动。要是常常不留意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对老师来讲，刚好发觉情景，刚好订正幼儿的错误，对幼儿参与正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的进取意义。  要让幼儿分清鞋子的正反，必需先分析导致孩子反穿的缘由，据我视察主要有两个方面的缘由：一是，小班孩子年龄小，视察本领弱，视察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，顺手拿来，套上就算，简单出错；二是，幼儿对应匹配本领还不够，不明白，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚缘由后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮忙幼儿相识鞋的正反，让幼儿清晰地明白一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告知幼儿，穿错鞋像两个好挚友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像挚友在微笑、点头拉手。最终，以嬉戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致辨别、对应、匹配的本领。 幼儿老师个人师德总结 篇三 时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏