1、人民艺术家——齐白石教学设计.doc

西安市阎良区西飞第四小学 西安市阎良区西飞第四小学 课 时 教 案 课 题 一、 人民艺术家——齐白石 教学目标 知识与技能、过程与方法：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用简单的艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 情感态度与价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教 法 讲述法、欣赏法 学 法 欣赏法、讨论法、观察法 教学准备 PPT课件、课前收集齐白石先生的相关资料。 教学时数 2课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、激情三分钟 教师用生动的语言讲述齐白石先生“看你横行到几时”的故事。 二、设问引入 1．刚才故事中痛骂狗汉奸的画家就是上世纪我国优秀的艺术 听故事。 激发学生的学习兴趣。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 家、国画大师、1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号的齐白石先生。 2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石 三、学生交流资料： 1．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 2．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家 齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。 四、引导欣赏： 1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： （1）你最喜欢哪幅？ （2）画家是怀着怎样的心情表现的？ （3）怎样才能表现得这样生动？ 生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。 在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！ 2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流： （1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力） （2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？ 生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了，创造了艺术中的“虾”。 第二课时 一、师生回顾上节课内容。 二、了解齐白石笔下的绚丽世界 白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报： （1）P3下《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？ 写意与工笔结合。 师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？ 粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，巧夺天工，奇趣盎然。 （2）P3右《蛙声十里出山泉》 ①画作是如何表现诗句的？ 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。 ②说说你看画的感受。 展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。 师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。 （3）P3左《竹楼荷塘》 ①看到这幅画，你有什么感受？ 宁静、朴实、深远，诗一般的意境。 ②读一读P3中的这首诗，结合起来理解这幅画。 4．诗书画印的全才 刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗文：清新质朴，感情真挚 篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。 三、小结 1．