2023年人教版数学六年级上册分数除法教学设计(优选3篇) .pdfVIP

人教版数学六年级上册分数除法教学设计（优选３篇） 〖人教版数学六年级上册分数除法教学设计第【1】篇〗 教学目标 : 1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题. 2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题. 3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力. 教学重点 : 1、两三步式题的正确计算. 2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力. 教学难点：明确混合运算的顺序。 教具准备：多媒体课件。 教学方法：讨论交流。 教学过程 : 一:复习导入。 1、填空: 除以一个不等于 0 的数,等于 ( ). 2、口算: 3/5÷3 3/7×2 2/5—1/5 1/4÷2/3 1/2÷3 3÷3/5 1/3+1/2 6×1/3 3、标明下面各题的运算顺序: 720÷2+[50×(25+47)] [1178—12×(84+5)]÷5 4、小红用 8 米长的彩带做一些花,如果每朵花用 2/3 米彩带,小 红能做多少朵花 二、新授 在上面第三个问题的后面增加她把其中的 4 朵送给了同学,还 剩多少朵花 (增加问题后就成为例 4) 1、学生读题,理解题意. 2、说一说,怎样求还剩多少朵花 3、学生列式: 4、师:请同学们观察,这道题目中有哪几种运算 生:除法和减法. 师:在整数四则混合运算中,运算顺序是怎样的 生:略. 师:从以上分析请你推想:整数四则混合运算的运算顺序,适用于 分数吗 生:通过分析例 4 的题意我们可以看出——整数四则混合运算的 运算方法,同样适用于分数和计算. 5、学生独立计算,师巡视指导并作订正. 8÷2/3-4=8×3/2-4=12-4=8(朵) 答:小红还剩 8 朵花. 6、思考:在计算中,应该注意什么 三、练习 1、要求:让学生说一说,上面的题目的运算顺序各是什么,然后进 行计算. 本练习的教学安排:学生先独立计算前两列的四个小题,然后交 流各自的算法,对比分步计算的先把除法转化为乘法再一次性约分这 两种不同的解法,哪一种更简便些 鼓励学生以后在计算中可以根据 题目的特点灵活选用恰当的方法进行计算;然后再让学生计算第三列 的两个小题,此两小题由学生找出运算顺序之后独立计算,教师指导 有困难的学生.最后让学生说一说,你在计算中是如何来提高计算的 正确率的 2、学生读题,理解题意. 提问:1、老爷爷每天跑几圈？ 2、半圈用哪个数来表示 3、照这个速度,怎样理解 4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间,要先求出什么 5、现在你能解答了吗,能解答的自己写出解答过程,不能解答的 请教老师. 6、指名口答解答过程,师生共同订正. 四、全课总结: 1、说一说,今天学习了什么新知识 2、这节课,你有什么收获吗 有什么发现吗 有什么想要告诉老师 和同学的吗 请大家发表自己的见解. 五、课后作业 :练习九第 14 题. 第 1 题:读题后思考,你打算怎样来计算这几道题 (多找几个学 生来说自己心里的想法,寻找出最好的解题策略后再让学生进行计 算.) 第 2 题:提问 6 楼到地面的高度是多少层楼的高度 (6楼楼板到地面的高度实际只有 5 层楼的高度) 第 3,4 题由学生独立完成. 六、板书设计 分数混合运算 小红用 8 米长的彩带做一些花,如果每朵花用 2/3 米彩带,小红 能做多少朵花？她把其中的4 朵送给了同学,还剩多少朵花？ 8÷2/3-4=8×3/2-4=12-4=8(朵) 答:小红还剩 8 朵花. （5）、分数除法的计算及相应问题解答. 练习目标: 1、进一步掌握分数除法的计算方法,能够正确迅速地计算两,三 步计算的分数四则运算式题,提高分数四则运算的能力. 2、体会数学与生活的联系,提高学生综合运用知识解决问题的能 力,能运用分数的知识解决一些实际问题. 练习重难点：四则混合运算的运算顺序。 练习方法：自主练习与教师讲解相结合。 练习过程 : 一、基本练习: 1、判断正误 : ①3/5÷5=5/3 ×5( ) ②4 分米的 1/5 等于 5