七年级数学下册 33探索三角形全等的条件学案1 新版北师大版.docxVIP

PAGE PAGE 1 3.3 探索三角形全等的条件（1） 一、学习目标： 经历探索三角形全等的“边边边”的条件的过程． 了解三角形的稳定性． 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、 归纳获得数学结论的过程． 二、学习重点： 三角形全等的条件． 三、学习难点： 寻求三角形全等的条件四、学习设计： (一)、预习准备 （1）回忆前面研究过的全等三角形． （2）预习课本P157-158 (二)、学习过程 已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角． A A B C B C 图中相等的边是：AB=A′B、BC=B′C′、AC=A′C． 相等的角是：∠A=∠A′、∠B=∠B′、∠C=∠C′． （1）提出问题：你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？ （提示：可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度数，再作出一个三角形使它的边、角分别和已知的三角形纸片的对应边、对应角相等．这样作出的三角形一定与已知的三角形纸片全等）． 这是利用了全等三角形的定义来作图．那么是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题． （２）小明家衣橱上两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明快速配一块回来，如果只有一把尺子，小明该怎么办？ 讨论下面几种情况： 给一个条件： 只给定一条边时： 只给定一个角时： 30?3cm 30? 3cm 30? 3cm 30? 30