运动训练专业人才培养方案 .pdfVIP

运动训练专业人才培养方案 专业代码：670401 为了提高我院运动训练专业办学水平和人才培养质量，提升 专业运动训练的建设水平，根据2015年国家公布了最新的 《普通 高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高 等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》。《教育部·财 政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》 （教职成〔2011〕11号）、《教育部关于全面提高高等教育质量 的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《国家中长期教育改革和 发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于全面提高高等 职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号和《教育部 关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干 意见》（教职成〔2011〕12号），依据是《教育部关于印发〈普 通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法〉和〈普通 高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）〉的通知》 （教职成〔2015〕10号）、教育部《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、 国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）、《山西体育职业学院2016年高等职业教育（专科）专业备 案目录》、 《山西体育职业学院高职各专业人才需求调研报告》、 《山西体育职业学院关于制定人才培养方案的指导意见》（晋体 职院教〔2009〕8号文件）。结合我省社会经济与体育事业发展 需要及运动训练专业发展现状，特制定本人才培养方案。 一、专业调研报告 为使运动训练专业人才培养方案更加科学化、合理化，通过 深入与本专业紧密相关的体育行业、企业等，从专业发展目标、 人才需求现状、专业发展现状等方面进行调研，从宏观和微观两 个层面把握相关行业和用人单位的人才需求状况。 （一）专业人才需求与专业改革调研基本思路与方法 调研的基本思路是，按照国家“十二五”规划部署，围绕国 家经济、社会发展的重点领域和我省经济社会发展实际需要，紧 贴体育产业发展需求，通过调研，加快人才培养模式改革，整体 提升专业发展水平和服务能力，促进校企深度融合，为我省和国 家输送大批体育高端技能型人才。调研采取实地调研与资料分析 相结合的方式进行，采取的主要方法有文献法、实地调查法、定 性和定量分析、经验总结法、个案研究法等。 1、针对省内体育行业、企业发展现状与趋势进行调研 我省体育事业的发展是运动训练专业持续发展的基础，我系 通过对省球类管理中心、省排球协会等体育相关行业进行调研， 较为准确地把握了我省竞技体育事业的发展趋势。 2、针对用人单位对体育人才数量及人才培养规格要求进行调 研 通过与众多用人单位进行问卷调查、专家访谈、电话访谈、 个别面谈、文献检索、网站查阅等方式，较为全面地把握了各类 用人单位对本专业人才知识和能力素质的需求状况。 3、针对毕业生的工作现状与工作岗位对其知识能力的需求进 行调研 通过用人单位对毕业生的反馈意见，针对毕业生工作现状的 调查，来分析工作岗位的专业能力、方法能力、社会能力，根据 岗位分析能力来确定本专业的教学内容，建立基于调研工作过程 的课程体系。同时通过对毕业生进行问卷调查和个别访谈了解毕 业生在工作中需要加强和改进的方面。 （二）专业人才需求调研 当今世界，竞技体育作为一个重要的文化载体和窗口，集中 反映出人类社会文明和向上、健康的生活追求,而且竞技体育则对 振奋民族精神、增强凝聚力也有着不可替代的作用。进入新世纪 以后竞技体育越来越受到各个国家的普遍重视，世界竞技体育的 竞争也会更加激烈，竞技运动水平会更加接近，国家和政府也会 更加重视对金牌的争夺，因此各个国家都希望拥有世界上最优秀 的教练员和运动员。 随着我国经济发展质量和人民生活水平的不断提高，竞技体 育水平越来越高，在第27届悉尼奥运会中，中国代表团派出311 名运动员参赛，获得金牌28枚，奖牌总数59枚；在第28届雅典 奥运会中，中国代表团派出407名运动员，参加了除马术和棒球 外的其它26个大项，金牌和奖牌数均创下了自参加奥运会以来的 单届最高纪录；在第29届北京奥运会中，金牌总数突破50大头， 奖牌总数也首度达到100枚。我国运动健儿的出色表现也带动了 全国一线运动训练的发展，但是二、三