军队文职课件：管理8 -人力资源管理1.pptx

人力资源管理;一、人力资源与人力资源管理的概念 （一）人力资源的概念 1.人力资源概念 ;人力资源的本质：体力+智力就是能力，能做什么样的事情来自于体力、智力、技能、知识等方方面面，也可以叫做劳动能力（单选题）。 4.人力资源的构成：人力资源的数量和人力资源的质量（多选题）。 （1）人力资源的数量： ①微观： 对于企业， 人力资源的数量一般来说就是其员工的数量， 如粉笔有将近 1 万名员工，微观来讲粉笔企业的人力资源数量为 1 万多。 ②宏观： 对于国家， 人力资源的数量可以从现实人力资源数量和潜在人力资 源数量两个方面来计算， 现在经常会谈人口老龄化和人口生育率低的问题， 我国 现在的青壮年劳动力还比较充足， 但是未来由于老龄化严重， 青年人不愿意生育 可能会导致之后青壮年劳动力减少， 青壮年劳动力为国家的中流砥柱， 没有青壮年国家无法发展。 （2）人力资源的质量：人力资源具有的体质、智力、知识和技能水平以及 劳动者的劳动态度， 即人口素质。我国想要提高人口素质需要重视教育， 我国刚 建国好多农村地区的人为文盲， 一开始普及义务教育， 现在九年义务制教育已经 普及， 重视的是高等教育、职业教育。曾经有笑话说在大街上扔砖头， 砸到十个 人，六个人都是本科及以上学历， 我国多年来都是通过教育提高人口素质即人力 资源的质量； “少年强则中国强”，我国在国际舞台的竞争力， 归根到底就是人 才的竞争， 党的二十大强调教育是国之大计、党之大计， 实施科教兴国、人才强国。 （3）关系：数量是基础、质量是核心和关键。一个国家想干大事如果没人， 什么都干不了； 如果只有数量， 没有质量都是文盲也是不行的， 所以需要迫切补充质量，干大事需要人才。 （4）命题：人力资源的数量比质量替代性强（错误） ，原因：数量和质量都是不可替代的，非常重要，二者没有可比性。;2.人力资源的特征;1.能动性：学习哲学时讲人具有主观能动性， 人有意识，可以认识客观世界、实践、改造世界； 人的行为都是有目的、有计划的，人和动物的本质区别体现能动性（单选题） 。动物的生活靠??能， 人是高等生物， 在意识的指导下可以使用 工具。 2.时效性：年轻的时候体力会优于年老的体力， 虽然现在社会有不好的风气， 如现在人到 35 岁是一个坎，有的公司会将其辞退，如果找一个科学的原因解释 即人年纪大， 体力和智力会明显下降（生理方面），体现出人力资源具有时效性； 人的精力也是有限的， 如听课前 1 个小时意气风发、兢兢业业但是超过 1 个小时 会觉得累， 体现在年龄和体力两个方面。如果不及时使用， 错过青春年少会失去很多价值。 3.社会性：和人本身的社会性质相关， 每个人都是生活在一个时代、社会中， 和别人是相联系的， 人力资源的使用也是社会活动， 会受到时代和社会因素的影响。 （1）时代因素：和历史相关， 古代大部分的人力资源在种地，现在大部分的人力资源都在办公楼当白领，敲键盘。 （2）社会因素：如中国自古以来都是艰苦奋斗、勤劳奋斗， 所以中国的人力资源都非常卷；但是北欧的国家生活节奏慢，不加班，体现了社会因素。 ;4.可增值性（增值性） ：人的体力与智力不会因为使用而消失， 反而会因为 不断使用而更有价值， 如人们在生活中干一件事情时间长了会越来越熟练， 刚进 入一个行业什么都不懂， 干了八年、十年有了工作经验成为专家后， 此时人力资 源的价值会增加；35 岁的员工企业会选择辞退，可以使用人力资源的可增值性 驳斥， 人到了 35 岁，已经工作了十年八年， 在工作多年的积累中有很多的经验、 人脉、成熟度都是增值性的体现。最近华为创始人任正非在讲话中说“华为不会储备美金，会储备人才”，也体现了人力资源的可增值性。 5.可变性： 人力资源的使用和发挥和人的身心状态息息相关， 如上班老师感 冒会咳嗽、清嗓子， 工作状态会不好； 如果被夸奖， 给老师升官加薪， 老师状态会提高。 6.可开发性（再生性） ：人力资源可以无限制去开发， 开发手段为教育和培 训，人力资源不像自然资源（煤、石油、天然气） ，地球储量有限， 用完就没有； 人的体力、智力消耗后会恢复， 体力可以通过吃饭睡觉恢复， 智力可以通过不断学习培养。命题： 人力资源的特性是单次消耗的（错误） ，原因：人力资源的特性可以不断开发。大家上岸军队文职后也会立刻进行培训。 7.补充特征： （1）不可剥夺性：人的体力和智力是和身体紧密联系的， 不可分开。 （2）连续性：人的生命是连续的，人力资源在使用过程中也是连续的。 （3）两重性： 生产性和消费性，在生活中人们既是生产者（上班工作，创造价值）也是消费者（挣钱后会挥霍、花掉）。;（二）人力资源管理的概念;【解析】“人力资源”概念的由来： 1.最早由管理大师彼得·德鲁克（现代管理学之