部编版三年级语文上册第一单元提升练习题(有答案).docVIP

第一单元提高练习 班级：姓名： 一、字词达标。 1.看拼音,写汉字。 (1)多么美好的ǎochen（）啊!鲜yàn（）的花儿迎着火红的太阳绽放,漂亮的小鸟唱着悦耳 的歌儿,从学校里传孩子们的阵阵dúshū（）声。 (2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹díi（）,又会  tiàowǔ（  ）。 2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。 摇摆(huànɡ．  huǎnɡ)下降(iánɡ．  àɡ挨骂ā jin)．(i  ái) 放假(jiǎ ．  jià)  背诵(bēi．  bèi)  喜好(hào ．  hǎo) 3.在括号里写出表示动作的词语。 例(打)招呼 ()孔雀舞()游戏()喧闹()墙角 4.给句中加点的词语选择正确的解说。 A.(情景)繁华活跃。B.使场面活跃,精神快乐。 (1)国庆节的时候,人民广场上人流如潮,十分喧闹。() ．． (2)教师节快到了,我们准备组织一个娱乐活动喧闹一下。() ．． 5.以下四组词语中,没有错别字的一组是()。 A.城实 马虎 服饰 笛子 B.竹笛 慌野 暴风 猜想 C.惋惜 或许 猜想 装束 D.杨起 谷粒 因此 接触 二、句子秀台。 1.用上例句的修辞手法补全句子。 (1)例句树枝在林中相互碰触着,绿叶在暴风里簌簌地响,雷云拍着大手。 毛毛雨滴。 (2)例句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向尊敬的老师问好,向高高飞扬的国旗敬礼。 同学们,,。 2.找出以下运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。 (1)这时候,窗外十分寂静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,仿佛都在听同学们读课 文。() (2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈同样。() (3)月光像流水同样泻下,大地一片银白色。() 三、课文站台。 1.大青树下的小学是一所 2.《花的学校》的作者是  小学,这所小学有 (国家)的  不一样, ,他运用  不一样的学生。 的手法,描述了孩子 眼中的世界。这篇课文中我最喜爱的一句是 。 3.《不懂就要问》一文叙述了小时候在私塾念书的故事,赞誉了他、 的精神。 四、口语社交。 当你看到以下图中的现象时,你会对图中的小朋友说些什么? 五、阅读理解。 1.课内阅读。 上课了,不一样民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一同朗诵课文,那声音真好听!这时候, 窗外十分寂静,树枝不(谣摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,仿佛都在听同学们读课文。 最风趣的是,跑了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔 雀舞、摔交、做游戏,招引很多小鸟,连松鼠、山狸也赶看喧闹。 (1)用“”画掉句中括号里不正确的字词。 (2)我能够从文中找出一对反义词描述课上和课下窗外的特色,它们是和。 (3)从小动物们也倾听同学们念书,看同学们做游戏,能够看出()。 A.小动物们喜爱喧闹 B.小动物们敬羡孩子们的幸福生活 (4)下课后,大家除了能够在大树下跳孔雀舞、摔交、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写 一写吧。 2.课外阅读。 自由,你好! 我是一只被软禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完满美好)啊! 春季,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在渐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而,在空中载歌载舞。我却待在鸟笼子里,只好上下乱窜。 夏季,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只好眼巴巴地望着他 们。 秋风(吹扫刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝首领会了秋季的风韵。我仍是一(幅 副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团聚的愉悦氛围,更为思念我的亲人,他们此刻怎么样呢? 冬雪降临,全部的动物都过起了欢喜的春节,而我却在这笼子里瑟瑟颤抖。 我是一只被软禁在笼子里的鸟,我十分思念亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身旁经过,我在 鸟笼里(急迫和蔼)地探询道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子,说“放心吧, 金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了。” 我是一只被软禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道,。 (1)选择括号里正确的字词,画“√”。 (2)在□里填上适合的标点符号。 (3)从文中找出以下词的近义词,写在括号里。 慢慢―(  )  思念―(  ) 快乐―(  )  眼睁睁―(  ) (4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。 六、习作快车。 从下边的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。 1.我们身旁有好多熟习的人,每一个人都有不一样的特色,请你选择一个人写一写。 2.在你的记忆中,必定有好多快乐的事,选一件写下。 第一单元提高练习 一、1.(1)清晨艳念书 (2)笛子跳舞 2.huànɡjiànɡáijiàbèihào 3.示例